2016济南市长清区初三年级一模语文答案

一、（15分）

1．答案：A     解析：错误读音有：B. 幽咽  C．酗酒 D．婀娜

评分标准：本题3分。

2．答案：C     解析：错误字形有：A．锋芒必露  B．幅射  D．眼花瞭乱

评分标准：本题3分。

3．答案：B     解析：A.听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。应该为“熟视无睹”。 C.别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。 D．如同置身于和煦的春风里。形容受到良师的教诲和熏陶。

评分标准：本题3分。

4．答案：D    解析：A.语序不当，应是“洗劫并烧毁”。B．成分残缺。应加上“的问题”或“的现象”。C.句式杂糅。改为“此次滑坡灾害由渣土堆填体滑动引起，不是自然地质灾害。”或“此次滑坡灾害的原因是渣土堆填体滑动，不是自然地质灾害。”

评分标准：本题3分。

5．答案：B   解析：正确答案是：庞统。

评分标准：本题3分。

二、（25分） 

(一)（共6分）

6．答案： D   解析：过: 犯错误。

评分标准：本题2分。

7．答案： C

解析：A．从；因　 B．处所，地方；“所”字结构，“……的（东西）” 

C．两项都是“他的”　 D．就；如果

评分标准：本题2分。

8．答案：B

解析：B.首段通过列举舜、傅说、胶鬲等六人出身低下而后成大业的事实，巧妙得出了“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”的结论。连用六个事例，是同类并举，而非鲜明对比。

评分标准：本题2分。

(二)（共6分）

9．答案：魏惠王惭/不怿而去

评分标准：本题2分。

10．答案：我有个叫种首的大臣，派他去防备盗贼，就能出现路不拾遗的太平景象。

评分标准：本题2分。意思正确且语句通顺即可得2分。“备”翻译错误扣1分，语句不通顺扣1分，扣完2分为止。（“道不拾遗”也可直译出来）

11．答案：①从齐威王列举朝中贤臣受任一方并发挥重大作用的例子，可见齐威王心中的宝物是人才（贤臣）。②由此看出齐威王是一位重视人才（善用人才）的国君。评分标准：本题2分。每问1分。不结合内容扣一分。                                                                           

（三）（共6分）

12．①土膏、雨、草、花 （1分，景物不全或有错别字均不得分）  ②春意盎然，生机勃勃   ③抒发了诗人看到春天美好景象的欣喜之情。

评分标准：本题3分。每问1分，意思对即可。

13．参考答案：

示例1：墙根处，一只细长的竹笋破土而出，原来是邻家的竹子透过院墙送来这片绿意。

示例2：一抬眼，发现邻家的一只竹笋穿过墙根，长了出来，细细的，嫩嫩的。

评分标准：本题3分。画面描述完整占2分，想象合理且语言流畅占1分。

（四）（共7分）

14．答案：（1）江山代有才人出 （2）随风直到夜郎西  （3）松柏有本性（4）家书抵万金 （5）物是人非事事休（6）二者不可得兼  舍生而取义者也 （7）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年   

评分标准：本题7分。每小题1分，填写正确且无错别字方可得分。

三、（30分）

15.时间  一旦人类消失，世界会充满火焰和爆炸  大多数野生动植物都会幸存下来（动植物的生活应该都会更好）  （许多代表现代文明的钢结构）建筑开始坍塌

评分标准：本题4分。每空1分。

16.示例1：纪录片用电脑虚拟的画面，模拟出了地球上触目惊心的“后人类”景象。

示例2：钢木结构受到侵蚀后，城市里的建筑将会逐渐毁坏荒芜。

示例3：钢结构建筑坍塌后，地球上的景象触目惊心。评分标准：本题2分。能概括下文内容即得2分，语句不通顺扣1分。

17.举例子 列数字

   示例1：举了羊皮古卷《死海文书》曾在沙漠山洞内保存了2000年，目前被精心收藏在博物馆的现代环境中，但一旦失去现有保护最多只能保存100年的例子，具体生动地说明了一旦人类消失，人类文明都将很快消失的特点，增强了说服力。

   示例2：列举了《死海文书》曾在沙漠山洞内保存了2000年，而一旦人类消失，失去现有保护，最多只能保存100年的数据，准确地说明了人类消失后文明消失之快。  

评分意见：本题共4分。说明方法占2分，每空1分；表达作用占2分。答作比较扣2分。

18.“几乎”表示十分接近，差不多（限定了程度）。表明100年后，绝大部分人类文明的载体差不多会消失得一点痕迹也留不下，但是不排除有例外的情况（引出下文“但有一种情况例外”）。体现了说明文语言的准确、严密。评分意见：本题共3分。解释“几乎”的意义占1分，结合句子分析作用占2分。

19.①触动了我（有点不好意思） ②得知他是个半工半读的少年 ③很悲伤（生气）

④见到少年和同学一起去上学  评分标准：本题4分。每空1分。

20.①交代了故事发生的环境（背景）；②写当地乞丐、小贩很会缠人令人厌烦，为下文写少年一出现“我”根本不要理他做铺垫；③以当地乞丐、小贩的缠人令人厌烦，衬托下文少年的真诚、可爱。评分标准：本题3分。答出一点得1分，答出任意两点得3分。

21.⑴这里运用神态和语言描写，生动细致地刻画出少年面对“我”的质问、怀疑有些不好意思、难为情的样子，表现出少年的真诚和自尊。评分标准：本题3分。每点1分。

 ⑵“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。生动形象地刻画出“我”看到少年已经去上学了的因惊喜而手足无措的样子。评分标准：本题3分。词义1分，作用2分。

22.①为自己帮助了这个少年而快乐；②为少年没有欺骗自己而快乐（为少年能高高兴兴地去上学而快乐）；③为我们两个人都没有抱憾而快乐；④为命运如此宽厚而感恩、心满意足。评分标准：本题4分。每点占2分，答出其中任意两点即可得满分。

四、（50分）