华姐读书美——听君讲作文，做幸福的语文人
爱的色彩谢华
更新于： 2016年5月31日 20:07
华姐读书美——听君讲作文，做幸福的语文人
四川泸县二中外国语实验学校 谢华
有很多人问过我："你班级学生的作文怎么引领的?"
"阅读是怎样做好三年又三年的坚持的？"
”学生写日记，如何让他们享受到写作快乐？“
问的多了，遗憾得很，我很多都来不及一一应答。
也有一些时候，会遇见直接向我要阅读方案的。我想，其实，对于语文，尤其是作文，是不是希望有“菜谱”那样的精细化操作，照葫芦画瓢，八九不离十，也会有好文章？
近段时间，我痴迷着做面包，照着配方表，时间等，一一遵照执行，居然烘烤出了令孩子，令同事赞叹的面包。作文能这样定时定量量身打造？
想来，好作文与烘焙之间似乎有些相似。但又确乎不同。想要美味与想要美文，实践是检验真理的唯一标准吧。
带着这样的思考，我想读读《听王君讲作文》应该别有 一番收获。
在君姐的文字里穿行，穿枝拂叶之间，我带着林间的雨露芬芳，一滴一滴汇集成一泓清泉，滋润我的语文生命，更重要引领我和我的孩子们一起在文字里深呼吸。
1. 王君说：在我的意念里，真正的写作教学，不过是带着学生慢慢地阅读，慢慢地走进生活，慢慢地长大，慢慢地感受生命的艰辛和美好，慢慢地爱上”活着“，爱上文字。
爱的色彩感悟：慢慢地，多么美好的字眼。一如木心安静在耳边语：从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人. 初中三年，就是专注于和学生一起走过的三年，慢一点，让学生爱生活，爱阅读。慢一点中蕴含有着温柔而坚定的守望。慢一点中，如见春苗之势：勤学如春起之苗,不见其增日有所长。
2.王君说：这本书，我希望展示一种明亮的状态。中学生作文的天地可以很广阔：青春话题、公民意识、荣誉与责任、悲悯和同情……人与社会、自然、自我的关系应该是永恒的作文源泉。
爱的色彩感悟：做精神明亮的人，做灵魂有香气的人。我和学生都挺喜欢这样的说法，更是期许着自己朝向这样的发展生长。说学生作文的永恒源泉，实在是引领学生所站位高度，既能低到尘埃里开出花来，又能凌云中看天上星斗灿烂。作文的有“我”状态，就是自我与大我有一定精神层面的对接。
3.王君说：说得极端一点儿，我甚至不觉得写作需要什么“课”。对于写作而言，天地就是教室，“活着”就有课堂。每一个脚印都在取材，每一声叹息都是抒情，每一个日子都是积累，每一次领悟均是情怀。我们可以给学生的，事实上是一种发现的能力：发现自己时时刻刻都在创造，都能创造。
爱的色彩：实在喜欢这四个“每一”，作文，真的就像空气一样渗入学生心灵，打开了绿色通道。似乎很多的学科都在帮助我们教学语文，调动多种感觉器官去感知未知的世界。一如长成身高一米八的个子，你能决定哪一个时段是长身高，哪一个时段去长体重？而是时时刻刻发生着，生长着。作文课，实际就是流淌在语文河流中的浪花朵朵，炫目一点点而已。就像写句子写长了，说话说多了，作文就脉脉流淌着。
4.王君说：心中有爱，肩上有担，腹中有墨，胸中有识，目中有人，手上有艺，这才是中学生作文的一种境界——这是文的境界，也是人的境界。
爱的色彩感悟：作文中看得见的东西情怀，是担当。语文最终流向生活，作文的终极目的是做人。那么作文做人的高度统一是水乳交融的和谐。我们期许什么样的人，我们就陪伴孩子做什么样的文。
5.王君说：学生在读书，更是在读你。你天然是学生的无字之书。
爱的色彩感悟：我很确定一点，站在讲台上“你”“我”“他”，就是语文的汇聚。站上讲堂就是语文的四季，给学生春秋冬夏，冷暖和煦全取决于教师本质和价值取向。站上讲堂就是语文的风景，柳暗，花明，还是乱花，蝶舞……
《第56号教室的奇迹》里如此鲜明谈到，教室的空白处流动的就是 教师的爱与智慧。我如此渴慕 做有质地的书，一页一页，读千遍不倦。
续
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