奇迹学校“奇”在哪里

——读黛博拉·肯尼的《奇迹学校》

可以说，黛博拉的《奇迹学校》是我读的最快的一本书。在6月底在梯门中学做期末考试保密员的时候，我就已经读了大半。到七月的第一周，就已经读完了这本书。这本书让我们见证了奇迹学校的诞生过程，也让我受到不少启迪和教益。

一个好校长引领一所好学校

《奇迹学校》创建的过程是艰难而曲折的，校长黛博拉·肯尼付出了很多的汗水，倾注了不少的心血。从创建学校念头的产生到调查取证，到不断的参观学习，到搜集有关资料并取得有关部门批复，到争取创办校舍的资金，到选取第一位教师，到招收第一名学生……在有思想、有智慧、有创造力、有亲和力的黛博拉·肯尼不懈努力下，创办了初中、高中、小学几所哈莱姆乡村学校。这些学校，均取得了优异的成绩和巨大的成功，甚至布什总统亲自到学校参观访问。

人们常说“一个好校长就是一所好学校”，的确是这样。前两天我在微信上看到这样一段话：“一个操蛋的校长引领出一群操蛋的老师，造就一批操蛋的学生，形成一所操蛋学校。”话有点粗，但道理就是这样。

2015年11月初的合肥行，我参加了“心阅四方”读书联盟2015年年会。而“心阅四方”，是有合肥市阳光中学、第五十五中学、凤台四中、海顿学校等10所学校，由校长牵头，组成的读书联盟。校长，应该是一所学校最有号召力的人。作为一个学校，校长带头读书，校长来推动读书，往往就会起到很好的效果。老师们都读起了书，对学生也是一种带动，也是一种很好的表率。这样，从校长到老师，从老师到学生都读起了书，如果不断坚持，这个学校的文化底蕴就会越来越丰厚。那么，这所学校应该会越办越好，而校长、老师、学生都会从中受益。而学校文化氛围的打造，读书风气的形成，应该说与校长的正确引领分不开的。试想，一个不读书、不喜欢读书的校长怎样起到率先垂范的作用，怎样引领师生们读书呢？一个只追求酒场、牌场、人场的校长是很难让一所学校获得正确的发展途径的。通过我的观察我也发现，如果一个不喜欢读书的人做了校长，这个校长身上往往有不少的匪气。我听说某校长在任时，一六三八就要和老师或领导干部吵架，被美其名曰“吵架校长”。其名言就是“我就这嗓门，我从前讲课就这样”。据说这个学校老师们之间关系就紧张，学生之间打架的现象也比较多，而读书的氛围基本上是没有的。反过来说，如果校长能做读书的引领人，做读书的标杆和范本，然后再指导师生读书，我相信如果能这样做，这个学校的读书氛围不浓厚都不可能。有人说：“一个好校长就是一所好学校。”校长对一个学校的发展起着至关重要的作用。有人提议，让真正的懂教育的教育家来当校长，来办学，我是非常赞同这一点的。当今的不少校长是“官”，而不是真正意义上的校长，这也是当今制约教育发展的一个很重要的方面。如果每一个校长都好了，我们的教育也应该差不大那里去吧！

一批好老师成就一所好学校

好老师对学校发展的重要性不言而喻。黛博拉在第四章《让人才成为核心竞争力》说：“老师就是问题的关键所在……唯一的办法就是从人，也就是从教师入手，培养他们对教学的热情，充分发挥他们的才能。”因此，一个好校长，一个好学校，就应当给老师们充分的自主权，充分挖掘和培养老师的激情和才能，让他们充分发挥自己的聪明才智。

她还说：“好学校的基本要素是优秀的教师。”“教学不是一份工作，而是一个神圣的任务……我希望我的老师都关爱孩子、重视教育质量、享受教学过程而不是早早的想着下课……”是啊，以前的时候，我上课不久就早早的想着下课，想着摆脱这种教育的束缚，因此干教育也干得不快乐。而现在，我通过读书、行走、践行，慢慢的享受到了教育的快乐和满足，因此我很愿意上课，很愿意和孩子们在一起，而学生对我又尊敬又亲近，把我当成朋友一样看待。

黛博拉面试了上千位教师，才找到了自己满意的两位教师尼克和瑞贝卡。这两位教师亲切、随和、智慧，很好的调控了孩子和课堂，很好的发展了学生的能动性和自主性。他们两人充满激情，能让学生对学习产生兴趣。

后来，黛博拉在选聘老师方面也是十分严格和苛刻。再一方面，他有充分的选聘老师的自主权，因此，不合格的老师她是有权利辞退的。正是因为有这样一批优秀的教师，才成就了这样一位名校长，成就了哈莱姆乡村学校。

一个好习惯成就一个好孩子

我一直认为，一个孩子的成长过程，其实就是不断养成好习惯的过程。因此，作为一所学校、一名教师，就要千方百计、设身处地培养、引导孩子们养成各种良好的读书习惯、学习习惯、生活习惯及社会交往习惯等。

黛博拉在第11章《孩子的神奇转变》中说：“我认为学校应该用防患于未然的策略来教会学生守规矩：明确提出对学生的要求、形成常规并让他们养成习惯。”其中优秀教师贝瑞卡就是这样做的。她“无时无刻不在纠正大家的行为，而且每次都有针对性。”“贝瑞卡把课堂指示分解成一个个很小的部分，明确地将自己的要求传达给学生，用这种详细的要求帮助他们成功完成任务。”这样日复一日，周复一周，贝瑞卡教给孩子们慢慢形成一些好的习惯，从而让孩子们终身受益。

书中说：“养成一个新的习惯需要花大概七周的时间。”黛博拉要求“老师们要设计一个为期三天的学生行为规范指导课程”，“对学生的每个行为细节提出明确要求”。但在日常的教育教学中，一是我们缺乏耐心，缺乏重复，缺乏信心；二是我们没有采取很好的策略和方法。因此我们让不少的孩子没有养成各种好的习惯，从而造就了许许多多的所谓差生。

一个好的读书习惯会改变一个孩子

在第12章《让孩子爱上阅读》中说，黛博拉让所有新入学的学生都要参加第一次诊断性阅读测试，以检验学生的阅读水平，然后提出有针对性的阅读引领与指导。书中霍华德告诉黛博拉：“监狱建筑行业有一个很简单的商业模式，他们会参考全国各个社区四年级学生阅读考试的不及格率，然后就把监狱建在阅读水平差的社区。如果一个孩子九岁之前还不会读写，他一定会在年轻的时候就进监狱。”

黛博拉自己的做法就是“在每一个房间都放上书籍、工艺品和谜语，而且经常带他们去书店”。她自己的孩子都把阅读当成了一件快乐的事。她为哈莱姆乡村学校提出的一个目标就是“让学生爱上阅读”，目的是“激发学生对阅读的喜爱”，“让他们养成快乐阅读的习惯”。

在日常的教育教学中，我也是这样不断地培养学生的阅读习惯的。我常常对我的学生说：“读书就像种树，我们不断浇灌它，滋润它，它就会越长越高大，越长越茂盛；它就会带给我们更多的心灵的安慰，更多浓荫的清爽。同时，一生有书相伴是美好的、幸福的、快乐的，也是充实的、富足的、无憾的。因此，我希望每一个人在人生的每一个阶段都能够和书定下不解情缘。那样，你就会不断开阔自己、丰厚自己；那样，你就会对生活、对人生、对挫折和苦难开解许多；那样，你就会有充实、快乐而无憾的一生。”

我非常喜欢(美)狄金森的《没有一艘船能像一本书》这首诗：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样――把人带往远方。这条路最穷的人也能走，不必为通行税伤神，这是何等节俭的车――承载着人的灵魂。”

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第47条中说：“如果你想有充裕的时间，那你就要每天读书……你所读的这一切，就是你的学习的智力背景。这个背景越丰富，你学习起来就越轻松。你每天读得越多，你的时间的后备就越多。因为在你课外阅读的这些东西里，有千万个接触点，是跟课堂上所学的教材相通的。这些接触点，我们可以称之为‘记忆的抛锚处’。它们吸引着必修的知识向着人们周围的知识的海洋伸展开去。你要强迫自己每天读书，不要把这件事拖到明天。今天丧失的东西，明天是再也无法弥补的。”

当然，《奇迹学校》这本书还有许许多多值得我们细细研讨，值得我们许多学校、校长和老师们借鉴和学习的地方。

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姓名：李鹤；单位：山东省泰安市东平县大羊镇中学；地址：山东省泰安市东平县大羊镇中学；电话：13853876627；邮箱：dpdylihe@163.com；邮编：271503；QQ：351574826；微信：dpdylihe