我的2016

直到今天，才把2016年的我做一下总结，似乎有点晚一些，但2017年刚刚开始，也似乎不算太晚。静下心来盘点我的2016年，还是有不少的感慨。

1. 继续我的读书、写作之旅

2016年，依旧读了不少书。参加王维审的“叙事者”活动，前后共读了10本书——阿德勒的《儿童的人格教育》、林语堂的《苏东坡传》、【日】佐藤学的《静悄悄的革命》、【苏】苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、【美】黛博拉·肯尼《奇迹学校》、王国维的《人间词话》、胡晓风的《陶行知教育文集》、帕克·帕尔默的《教学勇气》、于漪老师的《教育的姿态》、张文质老师的《教育是慢的艺术》。我们经典诵读群正在读雅斯贝尔斯的《什么是教育》。

细细拜读这些书，给了我不少的启迪和教益。当然，按照“叙事者”的要求，读完一本书，是要写一篇读书感受的，我都按时完成了。

此外，我还参加了“经典诵读”群，参加了《教师博览》读书群，参加了卜庆振老师是组织的《论语别裁》少儿版的图书编辑工作。

“读万卷书，行万里路。”美好的风景，无限的风光都在读书的路上，都在读书的过程中。

除了读书之外，我就是不间断的写作，我的“幸福点灯”专栏已经写了1200篇教育日志了，其中也圆满完成了“叙事者”要求的每个月三篇的教育叙事类文章。

写作，让我不断总结、反思我的教育教学，记录我的成长足迹和心理历程，见证我的不断美好自己、美好教育的人生之旅。

2. 继续拓宽我行走的空间

在读书、写作的同时，我不断走出去，不断拓宽自己、开阔自己、丰厚自己。

2016年7月，参加张文质、谢云老师在湖北武穴组织的全国第二届“教育行走”夏令营；7月中旬，参加了《教师博览》组织的“全国中小学名师工作室联盟首届名师论坛”；7月底，赴北京参加了学科网组织的“暑期优秀教师研讨会”。

通过听报告和参加活动，我体认到作为一名教师，只有不断行走才能够开阔视野，拓宽自己的世界；只有不断行走才能够遇到更多富有教育情怀的大师们，得到他们“指月的手”的指点，从而学到更多的东西，领悟到更多的东西，体认到更多的东西。

3. 不断践行美好的教育

新学年，我依旧担任九年级毕业班的语文课。但我还是从学校图书室里借上200多本书，加上自己的50多本供学生随读随借，随借随读。这个学年，我和我任教的九年级毕业班学生商定，每周拿出一节课来进行别开生面的“语文分享课”。我和学生们一起分享了我暑假期间的几次活动，分享课青春期的孩子追星的体验和感受，分享了一些励志歌曲及歌词里面的语文元素，分享了韵味十足的现代诗等。到现在，已经进行了9节次了。我和学生们沉静在语文分享的快乐中，彼此都感受到了语文学习的情趣和快乐。

虽然是毕业班，虽然功课紧，升学的压力大，但我不想只让他们囡于狭小的天地，我想让他们通过不断读书，有更广阔的视野，有更丰厚的积累。

4. 2016，我的收获

① 6月，我的文章《我的甜美，我的愁》在《普宁教育》发表；7月，我的文章《让行走拓宽自己的世界》在《教师博览》（原创版），在“江湖一刀”策划的“关注”栏上发表。前几天，我的一篇文章在《中国教师报》上发表，但只给了稿酬，却不知道是什么内容。

② 2016年，我们的 “山核桃”文学社和《山核桃》校报依旧红红火火的主办者，完成了16期《山核桃》校报的编辑工作。从2011年10月份到现在已经办了82期。

③ 去年9月份，我在学科网“学易书城”建了自己的书城“学好语文，美丽一生”。把我20多年语文教学的积累和积淀进行总结、提炼、概括。2016年，我编编辑完成了25本电子书。

④ 在江节明老师鼓励和帮助下，我耗时5个多月刚刚出版了初中生课外读物《文言文精析趣读80篇》。

⑤ 我们的“经典诵读”读书群获得了《教师月刊》年度教师奖。我还参加了第三届“南师奖”评选，不过，刚刚得到的消息并没有入围，这说明我在一些方面还做的很不够，还要继续努力。

⑥ 12月底，我在“叙事者”群里做了一个题为《一个乡村教师的教育人生三境界》的报告，这是我有生以来第一次作报告。

我的2017

2017年，我会依旧坚持我认为美好的事情——继续参加“叙事者”活动，继续参加《教师博览》读书群，“经典诵读”读书群；继续编辑我们的“山核桃”校报，继续我的书城电子书的编辑工作，继续完成《论语别裁》少儿版图书我的编辑任务；修订、再版我的书《文言文精析趣读80篇》。另外我打算进行我自己两部书的写作，一本是《一个乡村教师的教育人生三境界》，一本是《一个乡村教师的365天》。

2017年，我会依旧不停读书、写作、行走、践行，依旧不懈追求我认为的美好的教育，美好的自己！

2017年1月6日星期五