昨天，一场肆虐的狂风，使得气温骤然下降许多。今早去晨练，不但没有一丝暖意，而且冻得脸部麻酥酥的痛。

九年级毕业班的功课在开学时就全部结束，正式转入了复习阶段。这个时候，学生的两级分化更为严重，每个班有十几个一点不学的学生，而且他们一刻也不闲着。这样，课堂上就要费一些功夫和时间在他们身上。

刚开学的时候，就叫班长统计了一下，把想考高中的和不想考高中的列了一个名单。想考高中从严要求，不想考高中的也就放一放。平时做卷子和作业也就睁一只眼，闭一只眼。当然，我还是明确说：只要想学语文，还是热烈欢迎的，所交的卷子和作业还是认认真真的给他们改一改。

春寒料峭，天气乍暖还寒，似乎很难寻到春天的踪迹。今早仔细观察，我还是发现了春天来临的踪影——麦苗返青了，满眼的望去，已经绿成了一片；走进柳树才发现，柳枝上已经冒出了嫩嫩的芽儿，不过稍离远一点，就全无迹象了；走到花园一看，眼前还是一亮：迎春花已经迎着凛冽的寒风绽开了；我家门前年前种上的葱的种子，这时已经长了半尺长，而且已经形成了一棵小葱的模样；年前种上的蒜，也已经长高了许多；菠菜快要出苔了；爱人年前反过来扣到地上几盆花也已经含羞带怯的顶出了嫩黄的小芽儿……

这一切一切都表明，春天真的来临了。虽然气温时升时降，虽然春寒料峭，但有一颗发现的眼睛，就会寻到春天的踪迹。

实际上，细细分析和观察，每个班这些不大学习的学生，真正调皮捣蛋，顽劣不堪的也没有几个。一是他们的坚持精神让人佩服而心生敬意，虽然多数科目他们如听天书，但他们竟然坚持了近九年了；二是还有一部分孩子尽管不听课，但还能够看一些课外书；三是也有一些不听课、不看书，但能够安安静静的坐着或睡觉。并且平时主动和老师打招呼，帮老师拿课本、搬凳子，能够和老师亲切攀谈的他们居多。反而一些所谓学习成绩优秀的学生，见了老师竟然呆若木鸡，如同陌路人。就像我，教过的大多成绩优秀的学生，毕业之后就音信全无，老死不相往来了。而那些所谓成绩不是多好的学生，往往和老师保持了亲密的联系，让我时时感到温暖和做教师的满足。

作为老师，眼里有春天，才能发现春天啊！

这一年多来，我虽然参加了王维审老师的“叙事者”活动，虽然能够坚持每月完成三篇教育叙事，读一本书，完成一篇读书感受，但有时所要求读的书读不完或走马观花的读读。就像南怀瑾老师的《论语别裁》，上册读得细一些，下册也就是一目十行的浏览完了。相比前几年，真正读书的时间大大缩减了，而自己，也的确怠惰了许多。

今天开始，下决心一到办公室，就先读书半个小时。晚上放学后，也坚持读半个小时。这样，一天保证一个小时以上的读书时间。这个三月份，除了读完“叙事者”要求的吴非老师的《不跪着教书》之外（实际上，我在很久之前已经细细的读过了，这次，要再一次细细读一遍），读完张文质老师《奶蜜盐》，谢云老师的《阅读照亮教育》，并且各写一篇读书感受。

自己眼里有春天，才有诗意的生活，也才有诗意的人生！

2017年3月2日星期四