从上周开始，就决定一到办公室就读上半个小时的书，晚上放学后，也读上半个小时的书。我还真是做到了。

这样，有我的早读就拿着书和学生一块晨读。有时，学生自己复习或做作业的时候我就能够再读一会。就这样，张文质老师的《奶蜜盐》已经读了三分之一，谢云老师的《阅读照亮教育》已经读过半了。这样下去，这个月三本书的读书任务应该能完成。

张文质老师的《奶蜜盐》是前段时间搞活动时，北京雨竹文化叶欣老师赠送的。张文质老师把儿童健康成长的过程形象的比喻做“奶、蜜、盐”。他说：“一切家庭教育的根源都来自童年，要从根子上解决家庭教育问题，就要去认识、理解缓慢又漫长的童年，包括父母的童年与孩子的童年。”“要用生命之初的‘奶’，为孩子一生涂上温暖之色”，“健康阳光的孩子，是被‘蜜’浸润过的”，“生命之‘盐’，让成长举重若轻”。

细细拜读，真是如醍醐灌顶。如果早上十几年能够读到这样好的书该多好啊！

《阅读照亮教育》，也是谢云老师的签名书，“开卷自得”四个字让我对这本书也爱不释手。这之前，曾经读过他的《跟禅师学做教师》和《幸福教师五项修炼——禅理的教育》。温润的文字，流畅的文笔，富含哲理的语句总让我受到启迪和感悟。

读谢老师的书，能够照亮教育，照亮我自己；能够让我看到更辽远的天空，更有向上的力量和决心。他说的多好啊：“一本本好书读下去，一片片美文写出来——更为重要的是，一个个美好的教师站起来。”我自问我自己，我也应该是站起来的一位美好教师。无怪乎我们“经典读书”群严中慧老师说我是一个“明朗的读书人”。我愿做一位明朗的读书人，知道自己的位置，知道自己作为一名教师的使命。

昨天，去沙河站中学参加县教研室举行的中考复习研讨会。听课时，和市教研室孙书记坐到一块。听课后的间隙，我们交流起来。他问起现在毕业班的作业，我说学生说晚上一般要做到11点多。他慨叹。

我们谈起读书的事情，我说我们县每周有两节大阅读课，这是很好的事情，但如果流于形式，处于应付状态，也起不到什么作用。我们的孩子，如果从初中起始年级，语文老师就不断的带领、引导学生读书，如果坚持上四年，到了九年级中考的时候，学生的阅读能力肯定会不一般的。但可叹和悲哀的是，我们的教师有多少读书的呢？特别是语文教师不读书，而要求学生读书，怎么说也说不过去。如果语文老师从起始年级开始，能够引领学生不断读书，能够和学生一块读书。学生的阅读水平肯定差不那里去。而老师自己，也一定能够大有提升和收获，并且能够获得职业的幸福和满足感。

最后，孙书记在讲话的时候，也谈到在非毕业年级，一定要带领学生读书，一定要激发出学生学语文兴趣。

这之前，听接山中学刘鹏老师的复习课《在“春”天里读诗》，很有启发。他先是播放了央视举办的非常火爆的《中国诗词大赛》中，采用“飞花令”的方式说古诗词中含“花”的诗句的场景，之后让学生采用这种方式背诵一些诗句。然后赏析、理解，最后采用中考选择题的形式进行检测。整个过程富有机智，活泼生动而有情趣。而刘鹏老师自己，富有激情，英俊、帅气，也给人留些了深刻的印象。

很多时候，不是学生的问题，而是教师自己的事情。就看你在自己课堂，在自己的教育教学过程中，采用何种方式，又怎样的教育教学理念。就像佐藤学说的那样，如果能够有“润泽的课堂”，什么美好的事情都有可能发生的。

2017年3月11日星期六