课堂教学中的教师好比厨师，教材好比食材，厨师如何加工，怎样制作，怎样的厨艺才能符合多数学生的口味，赢得学生的口碑？教师又好比导演，学生好比演员，导演如何导，演员怎样演，同样需要智慧，需要谋划，即便剧本再好，倘若只是独角戏，甚或不入戏，不到位，最终还是达不到理想的效果……或许是我们真的尚未掀起课堂教学的神秘面纱，触及其本质内核，甚或是我们对课堂教学的认识原本就存在偏差？课堂教学就像深邃神秘的宇宙，充满着太多的未知和难以预料，教师只有不断地尝试与探索，不断地深入与修正，才有可能无限地贴近课堂教学的深层本相，真正触及“课堂助学功能”和“课堂育人功能”的内核，然后才能以正确的教学方法引领学生的健康成长，才能以先进的教育理念引领课堂的教学改革，真正承担起新课改赋予我们的历史使命。