《秋天》教学反思
杜锦兵
更新于: 2016年11月7日 11:47
《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。因此,《秋天》这一课教学时,我采用了以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学,我引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。
您还没有登录,暂时不能评论。去登录
- 所有评论(1)
-
黎婉华作为一名教师,我远远明白孩子家庭教育的影响远远大于学校教育。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以,教育也是一门永远学不完的功课。在家庭教育中,我希望给孩子一生最好的礼物,那就是不断地把自己培养成最完美的妈妈。在学校教育中,我希望给学生一生最好的礼物,那就是不断地把自己培养成最优秀的老师。但我深知,只有更多的学习,不断地提高才是我当下要走的教育之路。2016-11-28 10:54 回复