北京一零一中带给我们的思考……

唐山市第六十中学   王铁胜

12月23日踏着微曦的晨光步入了北京一零一中学，走下车阶，首先映入眼帘的是显示屏上“百尺竿头，更进一步”，“走进一零一，幸福你一生”的字幕和承载着厚重文化背景的巨石校名镌刻……

一零一的前身是1946年创办的“张家口市立中学”，当时的教师队伍由延安大学、鲁迅艺术文学院及晋察冀边区的一批优秀知识分子组成。此后辗转于太行山区；1946年年底迁至革命圣地西柏坡附近；1949年迁入北京；1950年，经周恩来总理批准，在圆明园遗址非主体部分建新校址。它是中国共产党在老解放区创办并迁入北京的唯一一所中学……

一位毕业生在《向我成长的环境致敬》随笔中这样怀念母校：“她的大气、平和、深厚让我自信地沉默；她的平等、博爱、包容让我温暖地看世界；她的艺术气质、质朴的品格牵引着我追求高尚生活。一零一是花园式学校，这花园更是精神上的花园，她让从一零一走出的学生成为精神上的贵族……”

而参观中的我们观察到的是：课堂上带手机，数学课上边听边看物理竞赛书游刃有余；独特的大课间跑文化自由随意；海报贴丰富多样；走班制；批改网；孩子作品标语；授课方法注重归类拓展，节奏缓慢，容量小；课上敢于发表自己的看法；走进圆明园实践课程独到新颖并开发出产品；校园景物的自然和谐，相映成趣……

也许有人只看到了她博大、厚重的历史文化，也许有人只看到了她京津升学的地域优势，也许有人只看到了她资源优质的不可比拟……但你看到了它的可持续发展吗，你能感受到师生对学校由衷的热爱吗？你能感受到她的大气、宽容、自由吗？其背后又蕴涵着怎样教育思想？值得我们，尤其校长名师的深入思考：

一个好校长就是一所好学校，郭涵校长给我们以验证。

“办教育，你要对教育规律有种虔诚和坚守，虔诚才能淡定面对喧哗，有所为，有所不为，有所坚守，才能守正出新。”

“基础教育的最理想的境界是促进学生自然生命和精神生命的和谐发展，共同健康。”

“我们不能只盯着学习这点事，要站在学生生命成长的高度上看这些事，这样才会更加本质地把握教育的本质，深刻的知道自己的教育行为。”

“基础教育要促进学生的全面发展，它不是口号，要用办学实践来体现，用办学成果来证明。”

“我们工作在基层，但我们的境界不能低，要从社会发展，国家建设，民族大业的高度来理解，反思自己的教育行为，落实到每天的工作中。”

“教育的终极目标是实现学生的自我教育。”

“有文化传统的学校才能培养出独特气质的优秀人。”

“只要有利于学校发展，学生发展，提高管理水平的事情，都要努力争取，努力做好。”

“学校不仅要给学生思想的自由，好要给学生创造的自由。”

一句句朴实的话语，既道出了教育真谛，又表明郭涵校长的办学思想：大格局，大境界，大智慧。

参观中观察到的各种现象反观其教育思想是否更体现了吴教授所言的：尊重、自由、个性、快乐、鲜活、丰富……是否深层次的体现了以人为本的思想，值得我们思考。

每年的“寻根之旅”的开展，国际视野活动的组织，金牌“艺术交响乐团”的组建延续，个性成长独立思考空间“书院”的创建，有思想创造自由平台的搭建，培养学生公民意识的“校长接待日”开展，综合实践校本化的开发，学生团体活动的组织……其教育思路是否可以借鉴。

行走在教育管理的路上，我们思索着……