读《陶行知名篇精选》有感

王铁胜

作为一位教师，我拜读了《陶行知名篇精选》这一教育名篇，现把所读、所想、所悟零碎记录下来。

   “捧着一颗心来，不带半根草去。”的确，我选择了教育，就选择了奉献。“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”怎样才能打到孩子的心灵深处呢？没有爱就没有教育，我认为老师与孩子之间首先要拉近距离，老师要真正放低自己的姿态。做好孩子的工作,让孩子觉得老师的爱如同亲人般，让孩子树立自信心,愿意去学习。与孩子进行心与心的交流便是一个不错的方法。 在教学活动之余，针对不同的孩子进行不同方式的交流。

我们在日常的教学活动中，要积极营造教育民主的氛围。教师要真心诚意地与孩子平等交往与交流，“蹲下来和孩子说话”，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。要为孩子提供一个宽松、平等、民主的游戏、学习环境。把课堂由教师的“讲堂”变成孩子的“学堂”，让孩子有自主学习、自由讨论，在上课过程中能畅所欲言，最大限度地发挥孩子的创造性思维。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”尊重孩子还要学会欣赏孩子，特别是对那些低能力、智商弱的孩子更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个孩子都有展示自己才华的机会，让每个孩子都在学习、游戏中获得自信。让孩子活起来，动起来。让教师与孩子成为好朋友，以自己的满腔热情去激励孩子、鼓励孩子学习游戏的热情。

想自己刚踏上工作岗位的时候，想得更多的就是如何把知识传授给孩子?或者把孩子看成一只鸭子，把知识当作粮食，只知道把鸭子喂饱，今天看来这就是典型的填鸭式教学，只注重了老师的教，没有把孩子当成学习的主体。陶行知先生曾有个著名的实验：他当着学生的面把鸡强摁在讲桌上让鸡啄米，结果鸡不停地挣扎，始终不肯吃。相反，当他放开手走到一边时，那只鸡却主动地啄起米来。这本是很浅显的一个道理， 作为教师应该让孩子在自己的指导下，自己去寻找解题的方法，孩子发生了分歧，利用孩子的争论，引导孩子按自己的想法去解题，加以讨论比较，这样既锻炼了孩子的语言表达能力，又活跃了课堂气氛。通过讨论，孩子自己总结得到结论；这有利于孩子的全面发展。

作为一名教师，要做到“活到老，学到老。”正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学”教师就要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们继续研读，让他的教育思想来指导我们教师工作，全面落实新课程改革。作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导孩子手脑并用，使孩子的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。