“我人生第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的地方。”印在《梁家河》封面上的这句话，是习近平总书记回到梁家河时对年轻人和孩子们说的话。梁家河，一个有大学问的地方。”初闻这句话，心里有些疑惑和不解，它有怎样的魅力能让总书记给出如此高的评价，梁家河到底是怎样的一个地方？带着这些疑惑和不解我打开这本书细细研读。

该书讲述了习近平总书记在梁家河村插队时的工作生活，记录了他七年知青岁月的深刻体悟，让我深感触动的有以下两个方面。

一“行走的读书郎”。

习近平酷爱读书，放牛的时候牛在吃草他在读书；放羊的时候，羊在奔跑，他在读书；即使是锄草的时候，他也在读书，总结起来就是一个“行走的读书郎。哪里不会读哪里”。

黄山谷说:“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”细味其言，觉得似有道理。事实上，我们所看到的人，确实有面目可憎语言无味的。我曾思索，其中因果关系何在?何以不读书便面目可憎语言无味?我想也许是因为读书等于是尚友，而且那些著书立说之人必定是一时才俊，与之游不知不觉受其熏染，名之曰书卷气。于我们这个时代而言，书的形式发生了巨大的变化，已经鲜少有人能够静下心来捧着一本墨香袅袅的书认真研读了。为什么呢？因人心浮躁，欲望过剩，功利性太强，即使读书也读所谓“有用”之书，诸如如何得到领导认可、成功之道、生财有道等等，当然这并不是否认这些书的价值，而是读书的初衷已然发生了变化，那么所谓的精神滋养就是彻底的空谈了，当我们折服于习近平在各个国际场合演讲引经据典、信手拈来的时候，也该放下手中的手机或者游戏去读读书，滋养滋养空虚的灵魂。

那么读什么书呢?这就要看各人的兴趣和需要。我们在学校里，党委组织过支部推荐好书，还为我们购书让我们读这是最幸运的事。而什么时候读书，一定要利用好零碎时间。关于时间管理，有个著名的四象限理论，说人每天面临四种事：紧急又重要的、紧急但不重要的、重要但不紧急的、不重要也不紧急的。很多时候，正是“重要不紧急”的事儿，拉开了人和人之间的差距。读书正是“重要不紧急”的事。读书的重要性很少有人怀疑，但大家抱怨工作太忙，抽不出时间来阅读。如何判断一件事是“重要不紧急”还是“紧急不重要”呢？那就是这件事对你十年后的人生有没有影响。应腾出时间去做关系长远的真正的大事。去读书，去锻炼身体，去规划未来，去提升技能，去教育孩子，如此，你的人生才会越来越美好。

二既来之，则安之，即安之，则建之的乐观处事态度。

作为当年奔赴延川梁家河最小的知青，在自知没有比这更好去处的时候，便毅然决然地调整了自己的心态、进而改变自己的观念，努力适应新的环境。梁家河地处偏远，环境恶劣是出了名的，但是倘若任由其发展而不为所动，不作为的话，长此以往，它只会更加荒凉落寞。既来之，则安之。这可能是习近平当初经过复杂的内心挣扎而迸发的唯一的念头，因此一改大城市的饮食习惯、生活习惯，成为了一个肩能扛粪手能担柴的农村小伙子。既安之，则建之，因此，才有了后来我们看到的陕西有史以来第一个沼气池。越是在艰苦的环境当中，越要磨练意志，努力地适应环境。海明威先生曾如此说；“人不是生来要被打败的，人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这是一种乐观处事的原则。

一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，社会的进步，人们的思想观、价值观的改变，家长对于自己的独生子女捧为掌上明珠，对教师的要求也越来越高，施予教师的压力也随之增加。学生心理脆弱，家长不好沟通，每天的家长群班主任都像在里面开小型家长会等管理上的压力；每天想要写教学设计、教学反思以增进教学进步与无休止的学生管理占用大量时间之间的矛盾接踵而来；如何处理和同事之间的关系，如何处理好家庭与工作的协调都是我们工作生活的常态……可抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是没有色彩的，抱怨不会使我们在教育这个行业中出类拔萃，抱怨不会使我们成为孩子心中优秀的教师，反而为我们徒增许多烦恼，让我们沉迷于对美好未来的向往却倍感无力的恐惧之中。

作为当代教师，知识和能力不再是突出的问题，非学术方面的品质显得尤为重要，比如进取心、爱心、健康心、责任心。很多时候，不是能否胜任的能力问题，而是能否对职业产生认同和对生活、工作抱有热情和积极态度问题。我们所面对的学生是唐山市一流，尽管他们也有着这样那样的问题。但我们要学习习主席的乐观处事态度。以学生为中心，教好书，育好人，这样才能不负师名。

读书是知识和心灵的舞蹈，在书籍中，知识越积越多，心灵越飞越高。

任何人都不可能离开环境而生存，在无法改变环境时，只有改变自己，去努力地适应环境，才能更好地生存。所以平和、乐观的心态尤为重要。

梁家河，这是有大学问的地方。一个把心留住的地方，一个让人向往的地方。