孩子，慢慢来

五里屯小学 张惠锦

打造英语智慧课堂，我还在努力探索中。五日三省吾身，想起自己以前的教学手段，策略，方式，不由地打起了冷颤。

这节英语课，主要讲述的是节日的具体表达和问法，并要求学生能在真实的情境中运用。序数词的用法，节假日的具体日期在上节课和前一个单元都很熟悉了，但对于学生而言，问题的设计还是要有梯度，学生对于这些问题总是感觉离他们的生活太远。首先我复习了刚刚过去的五一，并问了大家五一都做了什么？话题的讨论总是能激起学生们的学习热情。然后又开始教授一首朗朗上口的歌谣，歌曲的学习总能让学生们迅速进入到英语学习状态。然后自然的大家一起复习序数词，中间环节的提问，也是大家一起回答的。这时我发现长期坐姿不正的学生小王还在东倒西歪，一会儿看桌子，一会儿看地板。按照平时，我会及时下达坐好的指令，但我今天换一种方式，我惊讶的跟大家说：“快看，小王的坐姿真好，他的上课状态最近都很不错呢。”这下，大家齐刷刷的把目光转向了小王，小王本人也不好意思起来，整节课都坐的稳当极了，听课也很认真。

小插曲结束，继续开展对话教学，先给学生们做示范引领，再请英语学习中上游的学生练习，最后再请“学困生”做练习对话。这时我发现小溪一直支支吾吾不肯说，我耐心启发，再请全班同学帮助她这个单词到底怎么读，然后再请她重复一遍。可能是孩子有些内向，亦或是孩子不愿当众表达。我发现这样的课堂挺好，谁都喜欢温柔的老师，不是吗？为了保护孩子的小小自尊心，为了体现我对孩子们的尊重。我选择了等待。对于各个阶段的孩子，我要做的就是因材施教。给孩子时间，学会等待孩子们认真的回答。告诉孩子，可以慢慢来