我与学生两三事

唐山市五里屯小学  张惠锦

千百年来，教师被冠以多种称呼。“太阳底下最光辉的职业”， “人类灵魂的工程师”…很多很多的赞美声，个人觉得能让学生尊敬的教师就是他的德和才。时光飞逝，我从第一次走上讲台初为人师到现在,已经四年有余了。回首几年的工作实践,我不禁思绪万千、感慨不已。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

一、用无限的师爱，开启学生的心灵。

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。" 只有心中盛满爱的种子，才能生根发芽。

没有爱的教师，也就不可能走进孩子的内心，开启他的心灵。说到此，想到我班一位同学阿卓。先介绍一下阿卓吧，我班著名的非主流人士，卓尔不群。撕纸是他上课最大的爱好，并时不时的发出“呲呲”的声音，那声音里偶尔还夹杂这唾沫。老师们上公开课他都敢公然发出挑衅，向来不把任何人放在眼里。小伙伴们只要和他闹，他总是先躺在地上耍赖皮。哪天他要是不来，就觉得这个班清净的不像话。与他，我们都很无奈。课下，我说阿卓咱俩聊聊天呗，他不屑的瞥我一眼：“我不跟你聊”。一溜烟，没了踪影。我尝试过很多方法，上课把他的桌子搬走，大声斥责他的不对，叫他回答问题，让他写板书….都以“失败”告终。无法接近他的一言一行，窥探不了他的内心想法。

我对他又爱又恨，他总是专注于自己的世界不能自拔，但他是个奇才，不听不看不写，却能把很多同学都不会的问题解决掉。不久前学校运动会，阿卓急冲冲的跑到我面前：“老师，我的水瓶打不开，你帮我一下呗”。我看着这个可能被他咬过多次的瓶盖，还是毫不犹豫的打开了。出乎我的意料，他以一种敬佩之情说道：英语老师真厉害。那目光，我印象深刻。是啊，孩子的世界，可能就是这么简单，这么纯粹。

由此我想到班风不是管出来的，而是带出来的。当老师在管理上下功夫，让学生在学校，在课堂中学有情趣，学有所得时，好像就很少有不学的问题、违纪的问题。因为学习是人的天性，学生之所以不学，之所以乱班，这与管理的低效甚至无效是有很大关系的。面对学生的问题，我们常见的是谴责、批评、呵斥，甚至漫骂，其结果又怎么样？收获的结果是什么？阿卓的故事让我感悟到：教师无条件的投入就是对孩子最好的爱。

二、用尊重的人格，塑造学生的心灵。

尊重学生，让他们更多地体验并创造成功的快乐。尊重的价值，会超乎我们的想象。

记得那是一节沉闷的英语课，午后的阳光照着昏昏欲睡的学生们，进入五年级，左一个句式右一个时态，让他们更加无精打采，而他们似乎感觉自己是小大人了，变得深沉、含蓄，不再像从前那样爱表演、爱说话了。

 我启发，再启发，总还是那么几只手在做着最后的支撑，在几次表演和游戏中我发现有一只手总高高举起，那是张梦然。她是一个比较特别的孩子，成绩从来不理想，身边朋友却很多，虽然答对的次数屈指可数，但课上她总是将手高高举起。我随即问了一个简单的问题“Can you have some soup?”“Yes.”看来不错，我暗自惊喜，随即又问“Can Shiruyi have some soup”“Oh, no”话音刚落，大家笑成一团，再看张梦然，则满脸疑惑地摸头弄耳。

 我心中一阵怒火，叫你们来说你们不说，别人也没说的全错，你们嘲笑别人，这是一种什么学习态度？我刚要训斥他们，其他同学又叫起来：“你在做梦呀！一会儿yes一会儿no！”教室内又是一阵轰笑声。看到他们这样，我气就不打一处来，我努力压抑着自己的怒火，先冷静几分钟。他们也似乎意识到了形势不对，教室里立即变的鸦雀无声。我调整了一下情绪说道：“你们这些只会坐在那里的同学，就已输给了张梦然，至少毅力上她比你们强多了。任何人只要多练习，不管什么人都会进步。”每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断言。事后想起课上发生的一切，学生做为一个现实的生动的具有创造性的生命体，带着自己的独有的知识，经验等参与课堂教学。在教学过程中，学生必然会出现各种各样的想法，当学生采用错误的方法，得到错误的结论时。我们首先要尊重每一个学生，不要遇制他们的想法，也不要简单否定，可以顺着学生的思维探究下去，或者带领学生换一个角度思考，这样我们可以把学生带入另一个精彩世界。面对每一个动态生成的插曲，让它变成我们课堂的亮点，引领我们的学生奔驰在健康的学习轨道上。

孙云晓在深入地考察了上海闸北八中的成功教育之后，写了一本《唤醒沉睡的巨人》，书中特别强调：反复成功的孩子会越来越好，反复失败的孩子会越来越差，教育就是不断地让孩子体验成功的快乐。

三、用奉献的精神，精华学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成就一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生"为一大事来，做一大事去"、"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路。