艾晓辉的日志

艾晓辉的主页 » TA的所有日志 » 查看日志


[原创]“调皮的孩子最有出息”系列案例——“我提醒你,好吗?”

艾晓辉
分类: 亲历成长
更新于: 2017年6月20日 15:38

“调皮的孩子最有出息”系列案例

河北省唐山市开平东关小学    艾晓辉


写在前面的话:教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛顿,你的讥笑中可能有爱迪生,你的骂声中可能有爱因斯坦……你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”调皮是孩子的可贵品质,越调皮,越灵动。承受调皮孩子们带来的各种始料不及是教师要面对的现实,也是功课。面对调皮的孩子这支潜力股,教师要运用专业的引导与策略,以心育心。

“我提醒你,好吗?”

这个学期我担任三四班的班主任。刚听到这个消息,我脑子里第一个闪现出的就是小贾的名字。小贾一年级入学没多长时间就成了学校的名人:上课不是盘着腿着坐在椅子上,就是蹲在椅子上,要不就钻到桌子底下;回答问题从不等老师指名;有了见解想说就说;有了自己感兴趣的事,想玩儿就玩儿;下课了更是想坐就坐,想爬就爬。

上课铃响,我走进三四班教室,发现小贾同学坐得真不赖。我特别认真地在全班同学面前表扬了小贾同学:“大家看,小贾同学坐得最精神,真是新学期新气象!”只见小贾同学把本来已经挺得很直的腰板又向上拔了拔。

课上到少一半,只见小贾同学开始“现原形”。他开始盘起腿坐在椅子上,拿着把尺子,一只手按着尺子的一端,另一只手把尺子的另一端掀起,弹得尺子嗒嗒响,引的周围的同学纷纷把光投向他。我走到他跟前,拍了拍他的头,又向他噘了噘,他立刻停了下来。

小组合作时,小贾同学开始精神百倍,高谈阔论起来。自己说完之后又开始自娱自乐起来。

我悄悄走到他跟前,悄悄地问他:“你看同学们还在交流,你应该怎么做呢?”

小贾同学无辜地看着我,嘴巴鼻子屈抽到一起:“老师,我就是管不住自己呢!”

“那我提醒你,好吗?”我笑眯眯地说。

“嗯!”小贾边点头边加入到了小组交流的行列中。

全班交流时,小贾作为小组代表发言,小贾同学的汇报思维清晰、吐字准确、想法独特,我带领全班同学把掌声送给了小贾。

小贾的小脸像花儿一样灿烂……

一节课下来,小贾没有像我想象得那样难以调控。其实不管在家还是在学校,那些老实、听话的孩子往往会得到父母和老师更多的偏爱,而那些调皮、爱捣乱的孩子往往受到的批评最多。这是因为像小贾这样调皮的孩子总会制造出让人头疼的事情,他们自制力较差,喜欢我行我索,甚至胆大妄为,随时都玩出新花样,尤其干扰课堂秩序。但我们应该用教师特有的慧眼发现这些调皮孩子身上的闪光点:他们活泼好动,好奇心强,善于观察,敢于打破常规,探索未知世界。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,面对这样的孩子,我们千万不能一味的批评和训斥,而是要正确地对待他们的“调皮劲”,用一颗赏识的心给予提醒、鼓励和引导,不断激发他们的内在动力,在尊重与被尊重里自信地成长。


您还没有登录,暂时不能评论。去登录
  • 所有评论(0)