《在亲历中成长》

                                           唐山市开平小学     陈彦双

二零一五年九月份，我成为了一年级的班主任，也真正享受了一年级班主任的辛劳与快乐。一年级是孩子刚刚踏入小学校园，有很多不适应，良好的行为习惯学习惯都要从头开始，这需要老师付出更多的爱心和耐心。我每天都会喋喋不休，嗓子天天是嘶哑的，不过一年级孩子没有高年级学生的世故和狡黠，看着孩子们粉嫩的脸蛋，清澈的眼神，听着他们脆生生的话语，无邪的笑声，真得一种享受。同时，我也在思考，如何让孩子成长？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ”只有让孩子亲身经历，亲自体验，在快乐的活动中，才能激发成长的原动力。

教育是什么？就是培养好习惯。这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益。我觉着小学教育的主要任务是为儿童今后的全面发展打好坚实的基础。这个基础，不仅包括学习的基础，还包括做人的基础，生活的基础。

习惯的养成，机械地说教，大声地批评，未必有效果。因此我觉着还应该在丰富多彩的活动中培养孩子良好的习惯

学习习惯——常抓不懈

1、培养正确的读书写字习惯。上学第一天我都教给孩子正确的读书写字姿势：“头正，身正，腰直，肩平，足安，写字时，三个一要做到”握笔姿势（只要孩子们读书写字时我都会强调。现在班里的51个孩子握笔姿势都是正确的，但写字时，还需要每节课都提醒孩子们注意。

2、培养及时整理自己学习用品的习惯。为了让孩子们养成及时收拾书包，学会收拾自己学习用品的习惯，我每天都会提醒同学，数学书用完了，放回书包，按顺序装好，把下节课的书准备好。离开教室，收拾桌面。在10月20日这天中午放学，我最后离开教室猛一回头，突然发现，教室的桌面真得很干净，一个多月的唠叨见效了。为了激发孩子们每天收拾书包的积极性，我开展了整理书包比赛，看着这些在比赛中脱颖而出的孩子脸上绽放着多么灿烂的笑容。

3、培养孩子珍惜自己的学习用品的习惯。刚上一年级的孩子，不知道东西是好的，每天我的讲桌上都会有很多无人认领的铅笔橡皮，我给孩子们上了一节“我要回家”失物认领活动，这样一节特殊的课，我先给孩子们讲了小铅笔橡皮找不到小主人回不了家的故事，如果是你，你是怎样的心情？丢了东西为什么要找回来？认领活动开始。瞧，这些孩子认领自己的物品，多么认真。认领完以后，替铅笔橡皮说说他们的心情，以后你会怎样做？在这个活动中， 我也发现了一些从来没有丢东西的同学，大大的表扬。这个活动以后，班里的两个孩子制作了失物招领的小盒子，以后不管谁捡到铅笔橡皮，都会主动放到这里，丢东西的同学就到这里来认领。

4、通过比赛提高识字兴趣，学习拼音的兴趣，培养主动学习，积极进取的习惯。为了调动孩子们识字的积极性，了解孩子们的识字情况，我开展了识字大王比赛，好多同学在比赛中充分展示了自己识字的优势，没有被评上识字大王的同学，也认识到了自己的差距，奋起直追。

学完了汉语拼音，开展了拼音听写大赛。我是诵读小明星比赛,极大激发了孩子们的积极性。

5、从这个学期，我开始实行，小组评比。自由交作业，总有一个孩子钻空子，即使绞尽脑汁也想不出来哪个孩子没交，可以用痛苦不安来形容。一个个勾名又太慢。以小组为单位，按着座位，轮流当小组长。每个孩子都有锻炼机会。小组长负责收作业，哪组先收齐，哪组的小组长可以得两个小贴，组员每人一个。这样我可以迅速地知道，哪组谁的作业没交，不但老师追着，小组长追着，一组的同学还会追着他要作业，哪个孩子受得了这样的攻势，受不了的结果就是该完成的学习任务，必须完成。

6、读书习惯——家校共建

读书可以培养孩子的理解能力，语言表达能力，写作能力，培养孩子的静气，爱读书的孩子才有潜力，才有后劲，但读书是慢功夫，不会有立竿见影的效果，孩子读书带来的成长当时 看不出什么，但只要他读得足够多，就一定会有量变到质变的转化，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。

（1）、坚持为孩子读书

低年级孩子要在起步阶段让他们感觉到阅读的美妙，体验文字的神奇，因此我一直坚持为全班朗读儿童小说，半个学期我们读完了《一年级的小豆豆》《一年级的小朵朵》《一年级的小蜜瓜》，《一年级的小豌豆》读了半本，我发现，刚开始只有我一个人在拿着书，和我拿着同样书书的孩子越来越多，我想这就是老师读书的吸引力。

（2）、坚持读书交流。读书交流是思想的碰撞，也会起到广告作用，读书交流按学号，轮流进行，孩子们的基础不一样，有的孩子可以简单把看的书像讲故事一样讲下来，有的比较吃力，但不管怎样，站到讲台上，面对大家，即使只说一句话，也是锻炼。

（3）、从图书馆借绘本，每天轮流交换。非常感谢徐凤民老师，为我们提供了那么多的绘本，每天我都会组织孩子们交换绘本，两次借的52本新书，全变成了旧书还了回去。还书时一个老师惊讶地说：“他们的书，看的忒认真，都这么久了，”的确，一本书，在孩子们手里拿52天，52个孩子看过，能不旧吗？当然这里也包括我，我也坚持，一天一本。

（4）、建立班级书库，为了让孩子们有更多的书可以互相分享，我提议每个孩子从家里拿来一本书，捐献到班级书库，我统一编号登记，班里的孩子可以随便借阅。

（5）、每天坚持读儿歌，背儿歌。通过背儿歌，培养孩子的语感，扩大识字量。

（6）、让家长填写“我是小书迷”，培养孩子的读书习惯，不能积极在学校里，必须调动家长的积极性，特别是低年级的孩子，识字量有限，需要亲子共读，让家长填写读书记录表，对家长也是一种督促，有的家长对我说：“今天，太累了，真懒得给他读书了，还得完成小书迷的单子，还是赶紧读书吧”

卫生习惯——持之以恒

1、通过“我是爱书人”期末评选了谁的课本最整洁。

   开学初，我就和孩子们说，要让课本整洁，平时也经常嘱咐孩子，不能让课本上乱花，期末时，把课本都收上来，发现有的孩子的课本非常整洁，有的孩子的课本用的就像一棵大菊花，在评比那天，那些大菊花的主人有些不好意思，我想通过这样的活动，到这个学期，大菊花肯定会越来越少。

2、给值日生评星

由于孩子年龄小，上个学期的卫生，虽然早早安排了值日生，但值日生简直就是摆设，有的时候是家长们帮忙做。有时，没有家长，我一个人扫地，墩地涮墩布，忙的不可开交，看着值日生一个悠哉悠哉的，即使拿着笤帚的，也是东晃两下，西晃三下的。

新学期开始，不让家长进校园了。做卫生彻底没有了指望了。我先给每个人明确分工，然后，制定了一张卫生评比表。每次做卫生给值日生画星星，三个等级，一颗，两颗，三颗，攒够10颗星就可以换一张做值日认真的表扬信。我觉着这个方法，极大调动了孩子们的积极性，孩子们特别在乎，自己做完值日了得几颗星，实行了2个多星期的时间，每天我送完路队回来，发现孩子们都在认真的扫地，有的动作迅速的小组可以把地全扫干净，一个个忙得不可开交，这回换成我优哉游哉地备课，判作业了。只和他们涮涮墩布就行了，孩子毕竟年龄小，新楼墩布台太高，容易溅一身水。当然，第二天，值日完成好的同学，在班里我还会大肆表扬。

3.让“卫生小督查”发挥作用

孩子年龄小，不由自主地会把碎纸扔到地上，我每天都会提醒，收拾桌面，捡脚底下的纸。有时，因为判作业，事多提醒的不到，教室又不堪入目。发动同学的力量，选出几个小督查，让他们检查督促，低年级的孩子，一说当了小督查，别提多神奇了，有了他们检查，我轻松多了，教室卫生也很有起色。

纪律习惯——严中有爱

1、培养孩子锻炼身体，课下做有意义活动的习惯。

孩子的身心健康是第一位了，我要求同学们课下做有意义的活动，当时班里有好多孩子不会跳绳，提前两周通知孩子，两周后举行跳绳比赛，我发现，从此以后，课下跳绳的同学多了起来，班级跳绳比赛以后，我当时发现班里这样一个孩子，跳绳比赛那天因为不会跳绳哭了，从那以后，我发现，一到下课就练跳绳，过了一个多星期，她妈妈告诉我会跳绳了，特别高兴。那次比赛之后，班里好多同学都迷上了跳绳。

堆雪人打雪仗是我们每个人童年的的美好回忆，在冬季的第一场雪来临时，我带着孩子们一起堆雪人，打雪仗，孩子们的快乐真得无法用语言形容。

我觉着教一年级有一颗童心真的很重要，孩子们快乐，自己也快乐。圣诞节虽然一再强调，老师不要礼物，你努力听话就是给老师最好的礼物，还是有很多孩子给我拿来了苹果。我把苹果分给孩子们吃了，教室里乱成一团，这个场面，又是难以控制了，一年级嘛，发现剩了一堆五彩缤纷的包装纸。“谁的坐姿最优美，我就让谁挑选一张包装纸！”教室里立刻鸦雀无声，小腰板各各拔得都那么直，比我大声喊几次做好了还管用。我当时特别想笑，但看着孩子们那么认真的表情，心里忍着没笑：“不愧是一年级的小豆包，真是可笑，一张破纸都可以把她们吸引了”放学了，有的孩子还拿着那张碎了的纸跟家长炫耀，“老师说我坐姿有进步了，奖励我的。”

2、轮流“值日班长”制度，培养孩子的管理能力。

一直实行轮流值日班长制度，给每个孩子锻炼机会，值日班长负责整队，帮助老师发小贴，带领同学们读儿歌。

这是韩蕙竹妈妈给我的留言，看了这样的留言，更让我意识到让孩子们轮流当班长是我明智的选择。

3、有层次的奖励，培养孩子的上进心。我一直坚持集小贴，换表扬信，换奖状的活动，一下课孩子们都会把我包围，我一点自由都没有，但看到孩子们那份喜悦，那份成就感，感觉自己累也很值。有的人和我说，10个小贴就换表扬信，多费事。我想只有频繁的能够看得见的物质刺激，且应该是大面积的，对孩子才有吸引力，而一项奖励制度，假如不符合实际情况，很少有人获得，那就失去了意义，等于是空中楼阁。转念一想，对于低年级孩子来说，这样有层次的鼓励，会催发孩子们更大的上进欲望。得小贴的途径其实很多，有学习方面的，每次100分可以换个小贴，学习一般的，可以在劳动，纪律、礼貌、等方面得小贴，学业和行为习惯方面欠缺明显的，有进步了也可以得小贴。

除了精神奖励，对一年级的孩子而言，物质奖励必不可少，我给孩子们发过大枣，栗子，糖，做过蛋挞，发过饼干，孩子们特别开心。

4、班级之最评选活动培养孩子的孝心

为了激发孩子的积极性，了解孩子在家里的情况，在家长们的帮助下，我列出了52项班级之最，目的是培养孩子的孝心，培养孩子的自理能力，评选项目也是五花八门，包括“减肥最有毅力的同学  最不挑食的同学 上学最守时的同学   最拾金不昧的同学  值日最积极认真的同学   体育课跑得最快的同学  最让妈妈感动的同学”家长们纷纷介绍孩子在家里表现，每天我会把家长们的留言，读给孩子们听，而且会在班级班级表扬栏里表扬这些同学，那段时间，家长纷纷表示孩子在家里懂事了。最后，同学们通过自我推荐，同学推荐的方式，选取家长推荐的方式每个人获得了班级之最。当时班里一个孩子的家长给我发了短信，我至今记忆犹新，“老师看着别的孩子在家里的表现，我真地找不到孩子哪方面的闪光点，原本以为，他什么也得不到，非常感谢老师”这个孩子真的很特别，52条班级之最，我也找不到适合他的一条，最有我发给了一张“最单纯可爱的孩子”

三、运用多种方式和家长沟通

苏霍姆林斯基曾说过：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”可见没有家庭教育的配合，那么不管学校教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。

1、开学初我就建立了班级博客和qq群。我会把孩子们在校的表现以照片文字等多种方式呈现在博客上。（照片）

2、开学几天的时间我就发现了班里一些特殊的孩子，我及时和家长联系，和家长交流孩子在校的情况，家长们认为老师对他家的孩子太关注，特别感谢。班里有这样一个孩子，个子高，也很胖，第二天上学，一天的时间，至少有十几个孩子，和我告状，因为只要他的前面有同学，他就会不管不顾非把别人撞到不可，因为他采了树叶往同学脑袋上洒，我批评他几句，站在那就开始骂我。就是这样一个孩子，我和家长沟通，了解他在家里的情况， 了解以前在幼儿园的情况，明白了，在家了他就是说一不二的小霸王，爷爷奶奶娇惯。一边给这个孩子讲道理，严要求，有一点进步，就大肆鼓励。一边做家长的工作，严中有爱才是理性科学的爱。几个月后，孩子发生了太多变化，会和同学相处了，没人跟我告他的状了，家长也说陈老师不知道使啥发了，我儿子忒懂事了，大家就看课外书，看着我累了，给我捶背。

3、召开家长会

上个学期，召开了两次家长会，在家长会上，向家长介绍自己的班级管理理念，表扬表现优秀的孩子，尽可能寻找每个孩子的闪光点，从不同的角度表扬孩子。（照片）

在家长会上向家长提一些建议，主要是读书和习惯培养方面的。

不管怎样，把“孩子当成自己的孩子，把家长当成自己的朋友”以这样的心态和家长沟通，不管你说什么家长都能接受，我是一个很实在的人，跟家长沟通就是直来直去，但感觉班里的家长非常支持我的工作。一些家长主动为班级活动提供奖品，杜尔雅妈妈怕孩子们冷，天气渐凉，为孩子们买来了门帘，李雲正妈妈看到班里盆脏了，买来了盆，毛巾。办公室的打印机没法用了，马楚涵的家长帮忙给班里找来了打印机，杨雨凡的妈妈听说庆元旦，提前买来了拉花，气球，给孩子们准备了小礼物。玻璃脏了，李金笛，郑晰文帮忙来擦，教室外的墙报急着布置，那么多的家长都来帮忙，需要打印卷子，胡博涵，王乙然，大艺诺，聂煦桐，孙铭远的家长都尽力帮忙。新年联欢会，家长们主动帮助布置会场。班里一个家长非要给班里安个饮水机，我非拦着，做了半天工作，我每天打一壶热水，就够喝了，心意领了，才把这事放下。

教育是漫长而美丽的事情，我期待多姿多彩的阅历活动，能给孩子们的童年生活留下美好的回忆。我愿意和孩子们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起享受快乐。