幸福是什么？我相信许多人都追问过这个问题，不同的人有不同的答案，其实幸福说不清道不明，它就是一种感觉。对我而言，读上一本好书，便是一件很幸福的事。
     当我用心品味《教育的智慧与真情》一书，当我试图透过文字去捕捉作者思想的来源时，我发现，用“智慧”与“真情”真的是最为恰切不过的了。没有智慧，我们就缺乏透过琐屑和繁杂洞察精深和微妙的能力，没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累，没有真情，生活就是无边荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付……
     教育改革的目的是什么？肖教授认为“让学生获得人生的幸福。让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福”便是改革的目的。那么，如何让孩子获得幸福呢？
     其实，孩子的幸福主要来自教师的爱，作为教师，我们要爱所有的孩子，要尽力呵护他们的自尊心，用自己的教育智慧和真情唤醒每个孩子的的理想和信念，不因一句恶语摧残了娇嫩的花瓣；不因无端的冷漠，使孩子脆弱的意志在风中颤抖。     
     当然，幸福还应是每个教师的追求。但我们中小学教师的精神压力和劳动强度过大，也是一个不争的事实。在繁忙的工作中，我们总会听说一些老师焦虑，不喜欢上课，职业倦怠等问题，有的老师还常说，一周只有周五晚上和周六晚上是轻松的，只要到了周日晚，精神又开始紧张了。面对社会和学校的种种压力，我们的教师虽具有一定的尊崇地位，可每天必须面对学生，必须控制自己的负面情绪，长此以往，很容易让人背上沉重的思想包袱。那么教师的幸福到底要去哪里寻找呢？
     读完整本书，我的内心充满幸福和满足。它不仅是“寒”里、“雪”里送来的木炭和棉衣，更是我灵魂的荒漠上迎来的一滴甘露和精神食粮。我愿把它奉献出来，和你共享。也许我们不能成为名师，但我们可以有名师的理想和信念，让幸福永驻孩子心间，永驻教师心灵！