读《教育孩子需要大智慧——“哈佛女孩刘亦婷”》
  因为刘亦婷上了哈佛，她在中国父母们的眼里成了一个极其优秀的孩子；因为刘亦婷上了哈佛，她的爸爸妈妈自认为成功地培养出了一个天才，所以不吝赐教——撰写了《哈佛女孩刘亦婷》和《刘亦婷的学习方法和培养细节》；因为刘亦婷上了哈佛，所以中国千千万万个怀揣着“培养天才梦”的家长们，将《哈佛女孩刘亦婷》这本书奉为了教育经典。
    然而，中国科技大学校长，中科院院士朱清时却说：“没有丰富阅历的人看《哈佛女孩刘亦婷》这些书，容易把一个人成功的真正原因误解了。”美国南加州大学政治系教授中国问题专家罗森说：“中国人认同‘刘亦婷’这样的成功标准，不是说不好，是有些过分。教育的目的，只是为了个人获取成功，而不再是为了学问，学到什么不重要，考取什么大学才是唯一重要的。这样做的结果很清楚，是负面的：自我中心，谁都希望成为刘亦婷，但实际上，大多数人当然不会成功，他们会产生失败感、挫折感，《教育孩子需要大智慧》的作者萧愚认为，瞎教育不如不教育。他深刻认识到写一本这样的书给那些“被误导的学生和家长们”是多么重要。他在前言中呼吁：“与一切关心中国教育，为中国教育奔走、呼喊、殚精竭虑的人们共勉。”那么我们不禁会有疑问，难道刘亦婷真的没有自己对于学习的主见，任凭父母对其的一切操纵吗？刘亦婷在日记中曾经写道“每个老师都只布置了适量作业，确实每科都不算多，但7门加在一起就能把人压的喘不过起来。除了每天的作业外，还有周记、练习册、习题集、小结等。就算哪天布置的作业少，也不敢贪恋玩耍，因为后面还有一大堆常规作业像一条无形的锁链在锁着我们。我曾试过每天抽出半小时打乒乓球，结果感到时间一下不够了，常要做到晚自习结束，根本没时间复习预习。”这是一个典型的在应试教育体制下挣扎的孩子的形象，一个连打半小时乒乓球时间都没有的孩子，一个成天坐在板凳上的孩子，能是素质教育培养出来的精华吗？