第一章  不知道的世界——我的孩子 

家庭教育的五大冲突 

期望的冲突——过高的期望，带来孩子的无望 

在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差的，烦恼纠缠，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量不取决于最长的那块木板（智商）而取决最短的那块木板（情商） 保护的冲突——过度的保护，带来孩子的无能 

过度保护下的孩子，更易受到伤害。真正关心孩子的父母，应放手让孩子出去经历风雨、见世面，不要把孩子“锁”在身边。 

女孩的安全最令父母操心，要教她“自护”的知识和本事。 

对儿童期的女孩，要告诉她“八个不要“：1.不要贪小便宜,不要随便接受别人的东西；2.不要跟陌生人走,自己的下身和乳房是不准异性触摸的；3.不要把家里的钥匙挂在脖子上，要把钥匙藏好，不让别人看到；4.放学回家不要走偏僻的地方，最好结伴而行；5.路上发生任何事（如受到威胁，侵犯……）都要告诉父母，不要瞒着；6.独自一人在家里要锁好门，又陌生人叫门不要开；7.遇到坏人要大声喊“救命”不要怕；8.要有人在半路追你，你要往人多的地方跑，不要慌。 

对青春期的女孩，要教她“四个学会”：1.学会防卫。防备他人对你身体的侵害；2.学会拒绝。对不良的性诱惑，你需要理智的拒绝；3.学会辨别。对不良的性误导，你需要懂得辨别；4.学会抑制。对自己的性冲动，你需要抑制。 爱的冲突——过分的溺爱，带来孩子的无情 

天下的父母都爱孩子，却未必会爱孩子。邓颖超大姐曾经说：“母亲的心总是仁慈的，但是仁慈的心要用的好，如果用不好的话，结果就会适得其反。”过分的关心溺爱实际上是剥夺了孩子遭受适适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献；心中只有自己，没有他人；情感世界中只关注自己，不知体会别人。 

人生下来就有两种基本需求：一是物质需求，二是精神需求。不少父母对孩子的物质需求可以无限制的满足，对孩子的精神需求却很漠然，结果不仅给自己带来情感的折磨和痛苦，更造成孩子心灵世界的荒芜，甚至形成人格方面的缺少，使他们走上社会后与周围的人格格不入，更有甚至走向反方。 

孩子是父母的镜子。问题在孩子身上，“病根”可能在父母身上。 

交往的冲突——过分的干涉，带来孩子的无奈。 

青春期的孩子有秘密，需要尊重，需要好好维护他们的隐私权，给她们自由的空间。如果你不信任她们，就会引起他们极大的反感，激化他们的逆反心理。与其把孩子封闭起来，控制他的交往，不如打开大门，让孩子在广泛交往中学会与人沟通。 评价的冲突——过分的指责，带来孩子的无措  

你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都该在他实际的基础上发展，而不是做别的孩子的复制品。 

正确的方法应该是；永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。一个孩子长大要经受人们无数次评价，不管别人说什么，父母的评价永远是基石。 

李肇星担任外交部长时曾做客一家网站，一位网民调侃说：“李部长，您的才华我们很佩服，但您的长相我们不敢恭维。” 

李肇星部长幽默地说：“我妈妈不这么为！”        

这个回答真棒！ 

其实，每个孩子都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或家人的极端举动。