5泉水第二课时  教学流程

媒体运用

情境导思

生成问题

一、复习

1.复习生字词【3-5分钟，目标1】

2.看得出同学们对生字词掌握得很好。（出示图）瞧，一股清泉正从石缝里冲出来，他们到了哪里，都遇见了谁呢？

课件

问题探究

（自主学习小组合作）

二、师生预习交流4【2-4分钟，目标2】

泉水一路都遇到了谁？用波浪线勾出。

三、品析词句，感情朗读。【20-22分钟，目标3】

1.泉水姑娘一路欢歌，在他奔跑的过程中，你感受到了什么呢？

（学生明确是慷慨无私、乐于助人的泉水）

课件

小组交流，个别展示。

自读课文，找出自己感受最深词句，读一读，和同桌说说。

交流点拨

（学生展示

教师点拨）

2.汇报朗读感受。

3.听了大家的感受，谁能说说，这是一股怎样的泉水呢？

4.孩子，如果你就是那一股慷慨无私、乐于助人的泉水，你在做这些事，说这些话时，心情会怎样呢？（自豪、高兴）

（1）带着这样的感受自己说一说、读一读这些句子吧。读出泉水自豪、欢快的语气。及时点拨。

（2）孩子们，现在你们就是那一股清泉，咱们一起来读读吧。会背的孩子，你可以看着图画，根据你自己的理解加上动作、神态演一演。老师引读。

（3）背诵自己喜欢的部分。

生自读、品读、抽读。

巩固拓展

四、练习。【8-10分钟，目标1、3】

1.积累优美词句，写一写。

2.我会读。（课后练习“我会读”中的小韵文）

一首写泉水的小诗，自由读一读。

女生读问的句子，男生读回答的句子。

把它背一背。

要求工整干净。

正确朗读韵文。

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