“爱唐山、爱开平、爱丰小、争先进、比干劲做贡献”学习体会

为深入贯彻落实党的十八届五全会、省委八届十二次全会和市委九届七次全会精神，我区教育系统的活动实施方案的意见。围绕切实加强自身建设，进一步转变工作作风，满腔热情爱唐山爱开平、从我做起爱丰小、跨越赶超争先进、激情工作比干劲、立足岗位做贡献，为建设“生态经济强区、现代文明新城、和谐幸福丰小”提供重要人才支撑和智力保障，按照区委、区政府的统一要求部署，和全区教育系统深入开展“爱唐山、爱开平、爱丰小、争先进、比干劲、做贡献”（简称“爱、争、比、做、创”）主题实践活动。其中在开展“爱、争、比、做、创”主题实践活动中通过认真学习让我受益匪浅。

作为一名人类灵魂的工程师，我深深地体会到教师的人格和品行素质将对学生有着深远影响，教师要教书育人，管理育人。

我在教学中是积极的推行“生本教育”，生本教育的基本理念就是高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，他的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。教师的教育思想转变了，学生的学习行为规范和学习习惯也就随之转变，那么现代化的思想观念就在学生的自主学习和探究中潜移默化的传入到了思想中，比空洞的说教要来的快，来得稳。观念一旦在学生的心目中扎根，它就会长成参天大树。我在教授《爱莲说》这篇文言文时就是充分相信学生，将前置性作业题目由浅入深的布置给学生，由学生自己独立完成这些题目，解决不了的在小组内讨论解决，都难以完成的在交给老师，由老师抽签分给每个小组，小组自己内部群策群力将这一个问题解决好，然后在全班展示，别的小组同学再提出疑问，全班一起解决，解决不了的老师在来提示点拨。这样课文所具有的价值观就在同学们的自主学习，群体争论中渗透到了学生的思想中。

课堂教学环节的设计和组织在不断变化，教师备课不仅仅要备教材，还要把重点放到“备学生”上，为此，我把大量的时间和精力化在了解每个学生的个性上，对那些特殊的、有个性学生，给以更多被关注机会、交流机会，使学生在个性和行为习惯的培养上出现更加积极的倾向。 我在教学工作中遇到的另一个挑战是如何与学生交往、沟通。我通过生本教育的理念、新课程标准，树立了新的教育理念，我以心换心，以诚换诚，以“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的“三如”角色出现在学生面前。课间休息,我很少坐在办公室里,而是常常与学生在一起,与他们聊天，讨论某部电视连续剧，猜想故事结局，有时说得兴高采烈，有时争得面红耳赤。一天一天，我与孩子们的一颗颗心一点一点接近，学生们总爱有事没事围着我，把家里高兴的事、不开心事及心理话毫无顾忌地告诉我，我成了孩子们的知心朋友。