听崔教授《做最简约的“改课”》有感

19日上午，泰安市实验学校教务主任、省远程研修课程专家崔成林同志，作了题为《做最简约的“改课”》的专题讲座。崔主任讲到，思维能力是学习能力的核心，是人终身发展的基础，突出学科性，强调学科思维和学习能力，是学科教学的核心追求。所谓碰撞是多维互动的学习活动，是活动建构教学理论的特征。突出活动性，强调综合才智和表现能力，是思维外化的创造表现。“思维碰撞”课堂，是一种以思维差异为资源，以多维对话为形式，以全程反馈为保障，旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式，目标是让学生成为“有思想的人”。并且从1、基本思路，2、基本理念，3、基本方法，4、表现形式，5、基本要素，6、小组活动等六个方面讲述了“改造我们的课堂”的基本策略。从而培养具有独立思考和批判思维能力的学生，即“有思想”的人。为我们今后的课堂教学改革指明了方向。

崔老师对教学的思考，是这样一些实际的问题（摘自听崔老师报告的笔记）：

什么样的学习活动让学生欲罢不能？

什么样的教育方式真正能做到既教书又育人？

什么样的训练能做到既保证课堂活力又能保证考试成绩？

作为教学改革的组织者和实践者，崔老师对改革之难感触至深。在太平中学，对所听的课进行了精彩的点评，对太平中学的教改作了充分肯定，之后他说，想法很好，实施不易，坚持更难。这是鞭策，也是警示。