听王全乐教授《学生管理三境界》讲座有感

王教授幽默风趣，在笑谈中透露出一个教育管理者的智慧。他提出面对社会的发展，时代的变化和变化的学生，我们老师如果不适应这一切的变化，跟不上时代发展的步伐，管理观念和管理方法就会落伍。王教授不仅从几个大的方面提出了我们教师尤其是班主任需要改变的观念和方法，而且还从一些细枝节稍具体叙述了班主任教师面对一些问题时的应该采取的做法。王教授说，班主任教师在班级管理理念上应该有“五变”：一、变人治为法治；二、变“不许”为“许”；三、变“师爱生”为“生爱师”；四、变“否定”为“接纳”；五、变“我认为”为“你认为”。在讲到变“师爱生”为“生爱师”时，王教授提出了一个缠绕在诸多教师心头而感到迷茫的问题：“我这是为你们学生好，为什么你们学生就不明白我的良苦用心呢（好心没好报）?”，王教授对此做了精彩的分析:没有尊重和自由为前提，爱的越深伤得越重，帮助孩子之前首先要征得孩子的同意，这是对孩子的尊重;我们在付出师爱的同时要引导孩子的爱师行为，给孩子提供爱师的机会，让孩子学会感恩，不懂得感恩就不会理解别人的爱。

不做班主任的长工。是说教师要敢于承担更大的教育和管理责任，敢于迎接挑战。只有在和学生不断的接触和磨合中，提升自己的管理水平和加深与学生的感情，付出的心血越多，回报才越多。这种回报，可能是精神上的，也可能是物质上的。舍得，有舍才有得。一味的抱怨和逃避，只能使自己的路越走越窄。同时也提醒领导者在工作中要照顾到踏踏实实、态度端正、甘于奉献的，和班主任密切配合的长工们的利益。要问谁是这样的长工，领导只有问班主任，因为鞋合不合脚，只有脚最知道。

今后，我一定要努力学习班主任管理理论知识，积极参加各项班主任培训，借鉴先进的管理经验并结合班级实际形成切实有效的管理方法运用到实际中去，更主要的是发自内心的去爱学生，深入了解学生的心理状况，呵护孩子们纯洁的心灵，公平民主的对待每一个学生，做一个有心的班主任，做一个有温度的老师，努力成为学生的良师益友。