《夜莺的歌声》《小英雄雨来》评课

于老师执教的《夜莺的歌声》《小英雄雨来》是四年级下册第五单元的第一篇讲读课文与一篇略读课文，这个单元的的主题是“战争与和平”，这是一个适合少年儿童阅读的战争故事，展现了“小夜莺”与雨来的机智勇敢和爱国主义精神。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默。

一、重点突出，思路清晰。

这一堂课于老师能立足教材，抓住重点进行教学，教学思路很清晰。如整堂课的教学环节按照导入新课——合作探究——交流点拨———拓展延伸——小结——布置作业这六大环节进行，在精读课文中，让学生先找句子——找到写小夜莺机智勇敢的句子，然后说句子——再说说从哪些句子中体会到小夜莺的机智勇敢的？最后读句子——指导学生读好人物对话。不管从大的教学环节来看，还是从小的教学步骤来看，于老师的教学思路都非常清晰。在精读课文中，于老师按照“问题引领式教学”的要求，抓住课文的重点组织教学，引领学生研讨了一个重点问题，小夜莺是一个什么样的孩子？实现了长文短教，大大提高教学效率。

二、重视能力，强化习惯

于老师非常重视学生学习习惯的培养和语文能力的提高。在检查预习这个环节中，于老师让学生概括课文主要讲了一件什么事，这个问题提问地非常好，既让学生从总体上把握了课文内容，体现了阅读教学从整体入手的基本要求，同时培养了学生的概括能力。在精读部分，于老师要求学生边读边思考，小夜莺是一个什么样的孩子？从哪些地方可以看出小夜莺的机智勇敢和爱国，让学生在语文书上写一写批注，培养了学生的读书能力和思维能力，然后让学生小组内讨论交流，培养了学生的合作精神和合作能力。

三、重视实践，强化运用。

语文课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。于老师在课堂上进行了大量的语文实践活动，有朗读的训练，重点指导学生朗读了小夜莺和德国军官的对话；有作文训练，学完课文后让学生写一写你想对小夜莺说些什么？这些训练活动基本上都达到了预期的效果，一堂课下来，学生的语文能力都有所提高。