当我还是一名小学生时我就学到了很多文人墨客对教师饱含深情的歌颂：教师是辛勤的园丁，是无私奉献的蜡烛，是人类灵魂的工程师。似乎再华丽的辞藻也无法表达人们对教师的敬仰。就这样带着对教师的崇敬之情，我从小便树立了教师梦，就这样带着对教育事业的憧憬之情，在2015年的某天我有幸踏上了三尺讲台。从那天起我成了教育行列中的一员，从那天起我真切的感受到了五十来个纯真稚嫩而又渴望知识的目光，从那天起我成了家长们眼中的希冀，也正是从那天起我感受到了肩上责任的重大，同时也坚定了投身教育事业的决心！

       要想成为一名合格的教师，就应该树立终身学习的观念。一个偶然的机会看到了海姆·G·吉诺特博士撰写的《老师怎样和学生说话》一书，如饥似渴的我一下子被它深深地吸引，我喜欢该书并不是因为它的理论有多么高深，恰恰是因为它用浅显易懂的短剧形式和对话语言来描述老师与学生之间的交流，以通俗的事例教会我们该怎样和学生说话。同时也引发了我深深的思考：作为老师的我们该如何让学生喜欢你呢？我们当老师的都希望能够成为让学生喜欢的教师，可是，让人喜欢似乎并不是那么容易。我们会经常听到学生们对老师的评价千差万别，“盼”着上某老师的课，“怕”上某老师的课。同样的学生对不同的教师表现出不同的态度，这的确值得我们深思，对孩子松而不管孩子不一定喜欢你；对孩子严肃认真孩子也不一定喜欢你，所以如何让孩子喜欢你真是一门艺术。

      值得庆幸的是《老师怎样和学生说话》一书给我的启发很大，而且感触很深。随着现代教育部门和社会舆论对老师要求越来越严，加之新课堂模式的改革，使得我们压力越来越大。做老师难，做好教师难，做让学生喜欢的教师更难。为了孩子，我力争做学生喜爱的教师。现在的学生由于生活的优越性，再加大多都是独生子女，因此，不论是在各方面都是很有个性的，老师在教育教学的过程中，难免会遇到一些突发事件，很幸运的是在学校领导同事的帮助下，我学到了不少处理事件的技巧，尤其是在与孩子们的沟通上。夏丐尊说过“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”书中列举了最佳师表和最差师表的言行，作者列举了截然相反的两种教育方式和态度的若干真实的小故事。在处理班级里的各种琐碎事务，日常的冲突，以及突发的危机等等的时候，最佳师表的老师们会尊重孩子，从孩子的角度出发，不对学生冷嘲热讽，不逼迫孩子承诺和保证。然而最差师表的老师们则会浪费大量的时间和精力采取粗暴的态度，侮辱或者用语言攻击孩子。在教育中，如果我们把学生当成一个活生生的人，对他们持有对生命的热爱和尊重，我相信学生也会达到我们意想不到的高度。

       其次，要鼓励孩子学习。我一直相信好孩子是夸出来的，“随风潜入夜，润物细无声”，身为人师的我们对孩子一句简单的鼓励，也许会让一个稚嫩的孩子乘风破浪，更进一步。说到这，我想跟大家分享一个小故事：

      就在今年上半年这个学期里，学校曾组织孩子们参加红领巾小讲师争霸比赛，要求每个班上报两名学生，听到这个消息后，班里有些孩子开始跃跃欲试。于是在一次班会课上，我对孩子们说：“同学们，学校最近有个红领巾小讲师的评选活动，希望喜欢主持，普通话讲的好的同学积极参加，想参加的同学准备两到三分钟的竞选演讲或者表演。”话音还没落，几个孩子争先恐后地高举起了小手，下课就抢着来报名。在热闹的报名过程中，我发现我们班一个特别优秀的孩子却静静的坐在座位上，给我一种敬而远之的感觉，因为我之前看过这个孩子的科学实验DV，总觉得这个孩子具有主持的天赋。于是下课我主动找到了她。

“孩子，你不想参加吗？”

她撅起小嘴想了一会，说：“老师，我还是不参加了吧！”

我急忙追问：“为什么呢？”

她纯真稚嫩的眼里转着泪水，看着我说“因为我怕我说不好。”

“不试试你怎么知道自己不行？”

叮铃铃，上课铃响了，孩子们各自回到了自己的座位。

一节课过后这个孩子找到我说“老师，小讲师还能报名吗？”

“当然可以啊！”

      第二天，孩子写好了竞选稿，在全班同学面前进行演讲，在她的稿子里将昨天发生的事娓娓道来，我记得她说，感谢老师，是老师给了她勇气，才使得她今天站在这里，最后她以全班票数第一博得了名额。

      其实想想，心里很是感动，当孩子发自心底的那一刻说感谢我时，我不知道该说些什么，也不知该怎么回应，只是站在教室里看着孩子笑了。其实我对孩子说的那句话，正是我的一位大学老师曾经鼓励我的话。“随风潜入夜，润物细无声”，很多时候，作为老师的我们对孩子的影响是潜移默化的，也许你不经意的一句话就可以让孩子进步很大！

      虽然《老师怎样和学生说话》这本书读完了，但是我觉得我并没有读完，里面鲜明的案例，还有那些深刻的道理，不得不让我一辈子去读、去体会，也让我不得不一次次的扪心自问：该怎样和学生说话？该怎样做一个合格的人民教师？