我读了刘良华老师的《新父母学校》，感受很深。作为老师来说,教育的秘密是“三分教，七分等”，如果老师没有耐心，如果老师不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被视为“问题儿童”。不是儿童有问题，而是老师有问题。

什么是好老师？什么是坏老师？那个让学生莫名其妙地兴奋整整一天的老师就是好老师，而那个让学生莫名其妙难过整整一天的老师就是坏老师，我们愿意做什么样的老师？

赏识是对学生进行积极的心理暗示。我们知道虽然学生的发展潜力很大，可塑性也很强，但是他们自我评价能力却是较低的。赏识，会使学生的自尊心和自信心大大增强，使学生获得成功感。赏识会使学生努力进取，以更高的热情去接受新的事物、新的挑战。

人最不能伤害的就是自尊。在日常生活与教学中，教师要有一双慧眼，善于发现，善于赏识，发掘每一位学生的优点，让学生扬起自信的风帆。如果对学生不尊重，会极大地伤害学生幼小的心灵。甚至会对他们的一生造成无法改变的影响。我们作为老师，要接受学生的全部，包括他们的优点和缺点，给学生以应有的尊重。

教师以赏识的眼光待周围的人和事，同时也应赏识自己。学生是教师辛勤耕耘的成果，他们的身上凝聚着教师的心血，是教师智慧的结晶，是教师倾其一生的作品，赏识他们，便是赏识了自己，只有这样，才能够从自己平凡的工作中获得乐趣，才能够取得不断前进的动力，从而积极地看待生活，潜移默化地影响学生。

要想克服职业懈怠感，获得成就感，就要学会赏识学生、关爱学生，用赏识的眼光看待周围的人和事，也包括我们自己。