课题：7青蛙写诗

学  科

语文

教学年级

一年级

课    时

2

执教人

审 核 人

上课地点

教学目标

（依据学科课标、体现多维）

知识与技能：会认14个生字，会写7个字。 

过程与方法：通过随文识字的方法学习生字，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号。 

情感态度与价值观：喜欢读诗歌，进入情境随文识字。

重点、难点

教学重点 会认14个生字，会写7个。  

教学难点 正确流利的朗读诗歌，学会用逗号、句号和省略号。

教学准备

多媒体课件

教法、学法

自主学习     小组合作

教学流程

媒体运用

任务驱动

情境导思

  一、 猜谜导入，明确目标（3分） 

1、孩子们，在上课之前我们背诵了一首诗，这节课我们来学习一首诗歌，请大家认真看老师写这个字。（板书：诗，请学生齐读。大家能给诗这个字找个好朋友吗？生：写诗。对了，板书：写。今天有一只小动物要给大家写一首诗，你们知道它是谁吗？） 2、出示谜语（谜底：青蛙），板书：青蛙，齐读课题。

电脑课件

初读文章

处理字词

二、初读全文，自主探究。 （10分） 1、学生认真听师范读课文。  2、学生读课文。 阅读提示：  (1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。  (2)圈画出课文生字、词语，再多读几遍。 (3)同桌之间对一遍彼此所找的词语，分别给对方读一读。  3、课件出示词语，请同学们小组合作，一起读一读。 4、小组间竞赛读词。  5、指导读字词：珠、串、省略、泡泡。

6、出示生字，指名读。

再读识字

交流解疑

三、再读识字 ，交流解疑（13分） 

1、回文识字。分别找到每组字所对应的课文中的句子。 

2、读文，要求流利。 

3、再读文，想一想课文的内容。 4、读事先准备好的词语卡片，同桌互读。 5、请同学们按照课文的内容，摆一摆卡片。 6、请两名同学到前面摆板书。 

7、师生共同分析蝌蚪、逗号，水泡泡、句号，一串水珠、省略号 之间的关系。 

8、讲解生字“串”的来历，讲解“珠”。 9、引导学生说出青蛙写诗时来帮忙的小伙伴。 10、根据板书，尝试把课文背诵出来。 11、课件出示青蛙写诗的内容，指导朗读。

检测反馈

展示提升

    四、检测反馈，展示提升（3分）

1、出示生字宝宝卡片，请同学抢读。

 2、游戏：摘星星

写字指导

贵在精细

五、写字指导，贵在精细（8分）

 1、认识新偏旁：包字头。 

2、指导书写：句 、泡 

总结评价

及时有效

课后反思