一直认为，教育是最神圣的事业。

因为，与这份事业紧密相联的是一个个鲜活的生命，与这份事业不可分割的是一个个最丰富、最广袤、最独特也最具灵性的心灵世界。

因为，教育是一种指向于人的生命和心灵世界的终极关怀。

所以，选择了教育，就是选择了一份沉甸甸的责任。而这份责任，因关乎生命，关乎今天，关乎未来而美好。我期待与教育共同呼吸的每个生命都是美好的，我期冀与教育相联的每一段岁月都是美丽的。

教育应如歌、如诗，一段段，一句句，一声声，都是美妙的强音。

教育的魅力，在于它是一个富有理想色彩的事业，因此教育永远都是一个追梦的过程。我坚信，为了梦想而探索是美好的，为了美好而努力是值得的。

就这样怀揣着梦想上路，选择了在教育之路上蹒跚前行，一路跋涉。上路了，眼前的教育现状却令人难以乐观。种种现象都让我感到肩上的担子是何其沉重---该拿什么，来焊接梦想与现实之间的阶梯？

老师们似乎都太忙了，忙得没有时间阅读，没有时间思考，没有时间停下来看看头顶上那片浩瀚的星空和星空下孩子们的笑脸。受控于浮躁之下，他们陷在成堆成堆的事物中疲惫不堪。在这样的状态下，教育者应有的宁静，成为一种稀缺，一份奢侈。享受教育的幸福，更成为一种奢谈。教师状况如此，又何言学生之幸福成长？

缺少了梦想与幸福感的教育，是否还称得上真正的教育？

忙碌，是否可以成为一种让梦想与幸福沦丧的借口？

多少个夜晚，沉重与焦虑缠绕心间，让我寝食难安。

不能停止的思考促使我不断琢磨，怎样做才会不辱使命？我该如何以一己之力，为教师们开启一扇向着光明洞开的窗户，让阳光泻进来，让清风吹进来，让教育回归其本真与美好，让蓬蓬勃勃的生气充满校园的每个角落，让灿烂的笑写在每一张脸上？夜阑人静，灯光如水，翻开千年的文化扉页，在忽明忽暗的文字里穿行，我忽然找到了答案！

老子曰：轻则失根，躁则失君。那么我们教育的“根”在哪里？

我们何以会被“轻”，被“躁”所困？---隐隐中，我依稀听到了超越时空而依然振聋发聩的智者之声：“热爱书吧，书籍是智慧的源泉！”那些历经千年而辉光不减的优秀书籍，那些在暗暗长夜里曾经照亮了人类心灵的宝贵精神财富啊，怎能被我们淡漠在教育之外？

阅读本就是学习之本，立教之根，生存之道；阅读，可以为我们与大师、伟人之间展开对话搭起一座美丽的桥梁，让心灵归于宁静平和；阅读，可以让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧，拥有自己的思想。一句话，阅读就是我们赖以享受教育幸福的一种强大支撑！

英国作家汤玛斯说：“书籍超越了时间的藩篱，它可以把我们从狭窄的目前，延伸到过去和未来。”我亦相信，读书是一趟深入自我的探险旅程，书籍的背后是一种文化的底蕴，有了这种探险的历程和这种文化的力量，我们的教师定会在一本本书中看清自己，看清过去和未来，并在不间断的思考中燃亮自己的潜能，走出狭隘，驱散浮躁，在心中开启一扇扇智慧之窗，开阔视野，涵养性情，丰富自我，修炼人格，为步入教育幸福的殿堂开辟一条绿色通道……

带着如许美好的憧憬，让2017年，成为我们教育的一个崭新的起点---让教师的成长从阅读开始起步，让教师的幸福从读书开始滋长，让教师的梦想因为读书，一直在路上。

陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。只要坚持不懈的走书香之路，我们就可以欣喜地看到，虽然不是每粒种子都能发芽，都会开花，但毕竟有很多的种子已经或正在萌动、破土、发芽、开花并开始结果了。我们也可以看到每一处书香氤氲的地方，都是一道亮丽的风景。每一个与书为友一路走来的教师，伴随着的也必将是职业幸福的花开一路。读书就像是一场静悄悄的革命，改变的不仅是教师的底气，更有灵气和大气，以及由内而外自然焕发出的蓬勃朝气。

在很多坚持读书的教师身上我们可以看到，当缕缕书香疏离了浮躁，当他们的内心回归了宁静，职业的幸福感已伴随着这缕清香如约而至，触手可及---备了一个好教案，上了一堂出彩的课，写了一篇自己颇为满意的随笔，与某个学生展开了一次有效的谈话，忽然发现某个学生有了哪怕是一丁点的进步，无一不是他们已然寻到的幸福所在。

一树春风千万枝，书香阵阵拂面来。让读书成为教师生活的常态，让教师在读书中成就成功的事业和幸福的生活，让教育事业因教师执著的读书精神而更加精彩，是我们不懈的追求；沐浴于书香的光辉，唤醒教师对教育理想的追寻，激发教师对教育事业求索的热情，让师生共同享受教育的幸福，是我们不断努力的方向。

爱上行走，所以爱上梦想，教育是一条没有终点的路。心怀热望，且行且歌，书香是一首唱不完的歌。路在脚下延伸，走过前方，将又是远方。远方是一种召唤，一种诱惑，一个挑战，一份期待。

在路上是一种幸福的生命时态。在路上永远有写不尽的精彩。让我们携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信岁月的琴弦，在有书香相伴的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱……