今天的绘画课，我教小朋友画鸡的一家：有公鸡、母鸡和一群小鸡。由于公鸡、母鸡前两节课幼儿才学过，所以这节课我没有进行示范画，只是对幼儿提出要求：鸡的一家都有谁？它们在哪里？在干什么？会发生什么事情？画面怎样布局？颜色怎样搭配等等。许多幼儿根据自己的绘画经验和生活常识进行了回答，可谓是想像丰富，各不相同。但在回答公鸡的用色上，许多幼儿都说出“红红的脸、美丽的衣裳”，和生活中的公鸡相符。

    幼儿开始绘画了，许多小朋友布局很好，颜色搭配也很协调。可是一向绘画、用色很好的徐俊杰小朋友却把公鸡的脸涂成了绿色，引导小朋友都笑了起来。我没有笑，也没有批评他，只是问他：这只公鸡的脸怎么是绿色的？和我们平时看到的公鸡可不一样。徐俊杰头一歪，认真的说：“这是一只有特异功能的鸡，一遇到敌人，它的脸就发出绿光，敌人就被它的绿光打跑了，公鸡就保护了母鸡和小鸡。”

    听了徐俊杰这番话，我恍然大悟：看来对幼儿绘画不能光用是否和原有相符合的标准来评价，还要根据幼儿的想像来进行评价。之后，在对幼儿的绘画作品进行评价时，我不再用单一的标准来评价，而是多问，特别是对特殊的作品，更是多听听幼儿的想法和意愿，让幼儿把自己的画将给大家听，让大家更深的理解作品，激发幼儿对绘画的兴趣和想象力。