《致教师》读后感 当我双手接过校长的赠书《致教师》时，我的内心是迫切的！作为一名新教师，我正渴望着这样一次深切的指引，于是我翻开目录，第一眼就看看到了――如何让学生爱上真正的阅读？ 话说，隔行如隔山。建筑系毕业的我初入教育系统，内心是十分紧张的。接管图书馆工作的一个月，我一直在思考如何让学生爱上真正的阅读？ 我想，阅读应该是一门情感艺术课，而不是纪律课；亦或是方法指导课，而不是机械课；或者是启蒙课，而不是制约课。。。。。。 翻开这本书，我得到了很多巧妙的方法，工作思路也打开了！首先要从问题的阻碍因素入手，分析原因如下：1、时间和空间 2、没有遇到真正的好书 3、师生分享交流少 4、学生被动参与活动。 那么接下来，就要指定初步的改进方案：1、把时间还给孩子。2、通过小组阅读卡调研小组同学阅读兴趣。3、阅读从我做起，读一本我真正喜欢的书和孩子分享并推荐给她们。4、融入孩子们的群体，深入了解孩子们的想法，与孩子合作制定活动。 书中有这样一句话：行动，就有收获，坚持，才有奇迹。相信，只要我尽心研究，仔细揣摩，不断尝试，反复思考，一定能够找到最适孩子的智慧阅读之技。