教育者内在觉醒的最大障碍，似乎也是这三种情绪结合而成的自我迷宫。而教育者的情绪恰恰是孩子情绪的镜子，当我们的情绪不能静定之际，孩子的情绪也就是失控的，此时，一切教育就失去了意义。

     对于林格先生提到的现代人经常遇到的三种负面情绪“抱怨、浮躁、不安”，相信每一个人都感同身受。抱怨让我们总为自己的不能不行寻找借口；浮躁让我们做事总是摆脱不了急功近利；不安让我们总是不敢放开手脚去做自己之所想。因为抱怨，因为浮躁，因为不安，所以，我们总是随波逐流，无法倾听并遵循内心成为真实的自己。而真正的教育目的则是使每一个人具有摆脱现实奴役的能力并成为最好的自己。
   作为教育者，要想让受教育者成为真实的自己，成为最好的自己，我们首先要让自己成为真实的自己，成为最好的自己。教育不是一味地灌输，而是榜样的影响和带动。然而，现实并不容我们乐观。生活在滚滚红尘中的我们，大多数人都不由自主地被时代的车轮裹挟着一路向前，既来不及思考，也来不及辨别方向，丢失了自己的灵魂，也迷失了正确的方向。只是随波逐流奔向熙熙攘攘的名利场。
     要想走出自我的迷宫，首先我们要设法停下来，然后用一颗安静之心想一想，我是谁，我在哪儿，我要去哪里。
   要想走出自我的迷宫，其次我们要倾听自己内心的声音，面对真实的自我，明确我的优势是什么，我的劣势是什么，我如何才能扬长避短，实现自己最大的人生价值。
   要想走出自我的迷宫，再次我们要拿出行动来，主动拒绝名利的诱惑，学会放弃；敢于面对内心的不安情绪，学会接纳；规划好自己的航程，学会用心做事。
     让我们每一个人重新找回自己，重新塑一个真我，成就最好的自己！因为只有我们自己找到了方向，才能引领学生的方向；只有我们自己成长了，学生才能获得成长。