拜读了安妮鲜花的不能错过的英语启蒙已经有一年多的时间了，但是，现在才动笔写写自己感触，并非无物可写，而是感触太多，不知从何入手。最开始接触这本书，是朋友推荐，抱着试试看的心态便开始读，然后，我便被它的内容深深吸引了。这本书，给了我很多的启发，为我开启了一个不一样的世界。它的很多理念都很先进，也让我对自身有了一些反思。

首先，说一下作者，安妮鲜花是两个孩子的母亲，之所以写这本书，是因为儿女在北美学习英语的过程中，她发现北美的英语教育体系很科学，很有借鉴意义，她想把儿女在北美学习英语的经验记录下来并分享给大家。于是，她便把它们搬上了书本，以供大家学习，分享， 体会，交流。很多妈妈在学习了安妮鲜花的理念之后，都觉得受益颇多。安妮妈妈为了她的两个孩子，她付出了时间、精力、和我们看不见的努力。作为一个母亲，她的行为让我了解到，一个成功的母亲，不光是要给孩子富足的物质生活，更重要的是，要给孩子丰满的精神世界；作为一个母亲，是要能开启孩子精神世界的领路人，是让孩子在知识海洋里畅游的引领者。

    安妮妈妈说：“在孩子英语启蒙路上，第一环境需要家庭来营造。 爸爸妈妈真正需要做的，是搞清楚英语启蒙的科学体系，尊重孩子成长的内在规律，站在孩子身后，根据孩子的需要提供资源，点燃孩子的兴趣，培养孩子主动学习的能力。让孩子在英语的游泳池中按照自己的需要尽情的玩耍，长的是水性，享受的是乐趣。”

    在目前我国英语教育的大环境下，我自己的力量非常有限，但我觉得安妮妈妈说的特别对，孩子是自己的，我改变不了国情，现状，但是，我可以从自己的改变开始。我们没有英语语言环境，我就帮助孩子创造这个环境，儿歌、韵律诗、英文原版绘本，从小就进行双语的教育和培养，我相信，孩子在入学的时候，语言的学习对他来说肯定不是问题。家长需要重视的，就是要搞清楚英语启蒙的科学体系，尊重孩子的成长规律，站在孩子的身后，为他们提供各种资源。

    那么，英语学习的科学体系到底是怎么样的呢？读完这本书，我对此，有了初步的了解。

    第一，Phonics是科学阅读的技能。是背单词的方法之一，但绝不是为背单词而服务的。只有在阅读中，这项技能才能够得到训练和提高。我们现阶段对英语单词的要求简直到了令人发指的地步，所学过的每一个单词都要求会拼、会写、知道汉语意思。孩子们对语言的那点点的兴趣都被无穷无尽的单词记忆给磨没了。我们以为，全世界都是这样学英语的。殊不知，在国外，他们是通过大量的阅读掌握Phonics技能，又通过phonics 来记忆单词，他们根本不需要死记硬背。他们对语言的学习，就是阅读自己喜欢的读物，慢慢丰富自己的词汇。一共26个字母，基本人人能做到见词能拼，听音能写。

第二， 大量的阅读与科学的阅读体系。北美的图书馆遍地都是，为孩子的阅读体系进行分级，把适合不同年龄段的书籍进行分类，好方便不同年龄段的孩子借阅。孩子们可以在里面随意挑选自己喜欢的书籍。而且爸爸妈妈也非常支持孩子的阅读。我们在看国外电影的时候经常会看到这样的画面，就是父母为孩子阅读睡前故事。在孩子们很小，还不能够自己阅读的时候，为培养他们的阅读能力，父母们精选图书，精选出适合孩子的并且是孩子们喜欢的内容，然后，每天抽出时间为他们阅读，或者称为亲子共读。我觉的这样的画面非常温馨，这样的习惯也非常好。目前，在我们身边，这样的场景非常少见，通常都是：“我写作业，爸爸妈妈玩手机；我看书，爸爸妈妈玩手机；我看电视，爸爸妈妈玩手机。”说的有点夸张，但是，这真的可以折射出我们对阅读的忽视，对亲子共读的忽视，没有给孩子们树立一个好的榜样，没有培养出孩子们对阅读的兴趣，没有养成孩子们爱读书的习惯。

    第三，培养综合语言能力。语感的启蒙从韵律和节奏开始。北美非常注重孩子韵律节奏的培养。这是为了孩子的流利阅读打基础的。因此，对小宝宝，我们可以每天让孩子多听歌谣歌曲，对孩子的英语学习和英语能力的培养是有潜移默化的好处的。另外，有感情的流利阅读在北美也非常受重视。有位妈妈总结说： 有感情的流利阅读=前期听力积累+流利阅读+快速阅读理解+朗读训练。而我们现在的英语教学很明显的忽视了这些。我个人认为，好的阅读能力需要培养，那么就得从小抓起，从宝宝抓起，需要家长先进的理念，需要家长对英语科学体系的认可，需要家长的付出。

用国外的一句话leader is reader. 领导者一定是阅读者，来警醒自己，警醒现在的爸爸妈妈，努力让自己变得优秀，努力让自己不断进步，努力让自己跟上时代的步伐。哪怕，仅仅是为了丰富孩子的精神世界，为了孩子在未来的学习道路上有我们相伴也许会走的更远，为了在不远的将来，跟我们的孩子还有说不完的共同语言。

爱阅读，爱生活。