王教授写话感想

我满怀热情聆听了王教授的话课《冬天到了》，这节课让我受益匪浅。纵观这节课，整个教学设计，每个环节，都是 老师精心设计，目的性强，构思巧妙，充分体现了教改的新观念，是一节能够给人启发的写话课。让我颇受感触，启发颇深。

王教授先出示了关于描写冬天的一段话让孩子自由朗读，之后出示写话要求，在写的时候老师也加入写作行列，与同学一起写话，在整节课中，郭老师都面带笑容，语言亲切、教态非常和蔼可亲，使人听了感觉非常舒服、自然。让孩子们也非常乐意投入到她组织的各种学习活动中。

题目是学生熟悉的场景，从学生熟悉的场景出发，让学生从生活出发，从身边的景物出发，结合自己的生活经验，写出了冬天的景物和变化，王教授具体规定了写话课每一步的具体时间，以独特的教学方式进行写话课教学，引导学生细致观察，更关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性，二是写话过程中培养学生语言表达的基本习惯，比如：开头空两格；标点符号占一格的书写习惯。放开学生思维，让学生大胆写，不给学生设置条条框框，让孩子在没有压力轻轻松松的状态下完成写话，更关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性，二是写话过程中培养学生语言表达的基本习惯，再把规定公布完之后，师生共同开始了15分钟的写作之旅。

在规定的写作时间结束后，王教授采取字数最多的同学上台朗读，其他同学进行评价，但只评价好的方面，孩子们大胆发言畅所欲言，从不同方面进行好的方面评价，孩子的评价语言丰富多彩，其中不乏评价语言十分精彩的同学，让我看到了同样学生不一样的表现。

王教授的这种写话授课模式让我大开眼界，这种新奇的授课方式让我发现孩子的创造能力是无限的，孩子并不是需要教师手把手的教，不需要老师设置条条框框防止他们走弯路，相反这些条条框框会束缚住孩子们的思想，压制他们的天分，让孩子得不到思维的活跃开放，教师应该学会放手，不必害怕他们走弯路，先让他们肆意生长，只有枝繁叶茂，老师才有的可修剪，而不是还没生长出来就把孩子的思想束缚住。