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读《教师月刊》有感

杨丽会
更新于: 2016年12月14日 15:16

读《教师月刊》有感

     

    当我拿到这本书的时候,首先对这本书进行了一个大致的了解,《教师月刊》是一本杂志,于2009年7月创刊,已发行多年。

多年来,《教师月刊》一直致力于建设健康、美好、有专业理性的教师文化,积极提升教师职业状态,有效提升教师职业水平。每一期都有一个核心人物,向我们传递一种教育理念。

我们现在手中的这本书,是2016年的第二期,这一期的封面人物孙明霞。

孙明霞,山东省泰山学院附中生物高级教师,网名"迎春花开"。山东省2013年度十大教育创新人物。“用虔诚的心思索教育,用约会的心情对待每一堂课,用真诚的心对待教育现场的每一个细节,用生命在场的心态完成每一堂课的教学,为学生的终身发展与幸福负责”,是孙明霞对教育的理解与追求。

经过探索与实践,孙明霞的生命化课堂日渐清晰:把生物当生物,教给学生“活”的知识——生物课要传授给学生富有生命的知识。

“不能空着手进教室”成了孙明霞生物课堂上秉持的信念,坚持利用实物、给学生以直观的印象,把理性的知识与生动的自然界结合起来,孩子们才不会觉得知识是枯燥的。

把课堂当课堂,用生命润泽生命——孙明霞的生物课堂不仅仅包括学科课堂,还由学科延伸到家庭、社会;不仅仅包括知识的传递、技能的培养,还有情感的培养,文化和文明的传承。

把人当作人,关注生命个体的尊严与价值——孙明霞没有因为课时少、不兼班主任而听任自己与学生交流的匮乏,相反为每个学生买来日记本,让学生把对老师讲课的要求、意见随时记录下来,把学习中遇到的问题也写下来。这个小小的日记本成为她和学生之间沟通的桥梁,也把教育教学过程变成了教师自身生命价值提升的过程。

老师虽说是一名初中的生物老师,但她的教学理念值得我们去学习,她追求“人课合一的课堂”,她认为真正好的课堂,是全体师生共同参与的,知识建构与情感交融的过程,在这个过程中,师生间,学生间,互相影响,共同成长,构成了一个良好的课堂生态,在这个课堂生态系统中,各种因素不是简单叠加,而是彼此融合,在这个动态生成的过程中,教师起着重要的组织,引导和影响的作用,既立足本学科又不局限于本学科,既着眼于当下的学习又放眼于未来发展。每一个生命都从中获得营养,并转化为成长所需的学习素养,情感素养,人格素养等。师生都成为其中的建设者,创胜者和自我成就者。

还有我特别欣赏孙老师每次新学期开始送给学生的入学礼物,六个学会,学会倾听,学会学习,学会思考,学会坚强,学会感恩,学会欣赏与宽容。新学期我也把这六个学会送给我的学生们,并结合日常的教育教学,时时引导,激励他们前行。

作为一名教师闲暇时多读书是会使自己受益的。 

 

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  • 所有评论(3)
  • 丁文莲
    我也读了这本书,受益匪浅。
    2016-12-16 07:06 回复
  • 杨君
    作为一名教师闲暇时多读书是会使自己受益的。
    2016-12-14 22:28 回复
  • 甘薇
    我也很喜欢这六个学会:学会倾听,学会学习,学会思考,学会坚强,学会感恩,学会欣赏与宽容
    2016-12-14 19:35 回复