通过在古诗教学中实践中，感悟到通过引领学生运用知诗人，解诗题，明诗意、悟诗情学的学法，再加以指导古诗平仄格律：即一二声平、三四声仄，平声读长仄声短，在反复诵读中体会古诗平仄相对的音律美、丰富灵动的形象美、深遂悠久的意境美。通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，更能激发孩子们学诗兴趣，取得更好学诗效果。