在我们班有这样一个学生，长相平平，学习成绩很一般，个性不张扬，总是默默的，在班级里任何时候都不会有什么声音。我接班以后很长时间，几乎都没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，从此好像也改变了她自己。

那是一个中午，我站在教室门口，看着在门口和走廊里来回走动的学生，无意中发现垃圾箱旁边的地上撒了一些纸屑，这是哪个学生不小心撒出来的。好多同学看到了，但是却视而不见，他们说着笑着从这里绕着过去，好像谁也没有发现似的。这时，刘园园同学走了过来，看到这情景，急忙拿来清扫工具，将地上的纸屑扫进簸箕，倒掉，然后又拿来拖把，把地拖干净。我站在门口，看着这既平常又不平常的一幕，被深深感动了。一个在教室里从来都没有声音的学生，一个从来都不为同学和老师关注的学生，用她默默的行动教育了我，感动了我。

回教室后，我把这件事情的经过告诉了同学，表扬了刘园园同学，赞扬了她关心集体，为他人着想的行为，我看到她的脸上泛起了激动的红晕。

此后，我开始关注她，又从其它几件小事中发现了她性格中闪光的地方。她总是默默地帮助同学，她总是在不为别人注意的时候为班级做些事情，比如把跌倒的扫帚扶起来，把废纸篓旁边的纸屑捡起放到纸篓里，下课了悄悄地擦黑板……当我去仔细的观察她的时候，发现她身上原来还有那么多的亮点，而这一切，在以前，却一直被我忽视。于是，在以后的日子里。每当看到她的点点滴滴，我就及时给予表扬；当她在课堂上犹豫着悄悄地举起手时，我会向她投去鼓励的眼神……

渐渐地我发现刘园园变了，上课特别认真，发言积极了，声音响亮了，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，更主要的是她的个性变得开朗了，活泼了，教室里渐渐地有了她的声音，她的脸上也渐渐地浮起了笑容。同学们也开始关注她，每当我很随意的在班里表扬她的时候，同学们都会向她投去欣赏的目光。

这件事给我的启示颇深，在日常生活中，我们常常忽略，不屑于赞美别人。在学校生活中也一样，做老师的对学生的要求总是比较苛刻，总是很容易发现孩子们身上的缺点，却忽视了他们身上的的闪光点。殊不知，对孩子来说，赞美其实是一种极为有效的教育手段。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能带来意想不到的收获。教师如果不那么吝啬赞美，学会经常对学生点滴的优点，小小的成功给予赞美，那么可以让学生获得快乐的情绪体验，满足他们的成就感，进而激发他们的学习动力，培养他们的自信心，促进学生良好的心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系、伙伴关系，有助于营造奋发向上的班集体氛围。所以，各位老师们，请多给学生一点赞美吧，因为他们灿烂的明天就蕴藏在你的赞美之中，他们将从你的赞美中走向成功和辉煌的人生！