书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基

     幼时，“人之初，性本善”，给我启蒙；儿时，《丑小鸭》《灰姑娘》童话故事，让我认识真善美；少年时，《钢铁是怎样炼成的》激励我奋进；青年时，《给新教师的忠告》《好课是这样炼成的----品读名师经典课堂》《给教师的一百条新建议》《欢乐课堂》《班主任兵法》……都是我职业生涯的指路导师。

      还记得初次踏上三尺讲台的局促和忐忑，皆因为与书离得太久远，自觉难以担此重任——两个班的语文教学和一个班的班主任工作，94份重任压在肩上，谁能泰然自若？一系列问题的出现让我如坐针毡：如何让学生认真听我讲课？如何处理上课学生走神的情况？如何让学生爱上我的课？……谁能教我如何解决这种状况呢？ 我想你一定猜到了，答案就是书。

     对于还没进入角色的我，《给新教师的忠告》教给我很多实用的方法：比如铃声响了，走进教室上课，学生非常吵，你会怎么办？刚开始我的做法是敲桌子让同学们安静下来，简单粗暴，也是我的老师以前经常用的一种方法。但是现在，我会静静的站在讲台上，环视教室一周，学生很快变安静了下来；又或者，我安排学生每节课前进行五分钟演讲，一个小故事，名人名言，一段优美的歌词，学生自己的随笔，这些活动极大的激发了学生的学习积极性，学生们爱上我的课了，只要我一到教室就乖乖坐好准备开始活动来展示自己。这样，课前学生吵闹的状况自然就没有了。

      刚开始上课的时候，为了完成教学任务，我严格按照备课的程序一步步引导学生学习，学习过程非常枯燥，为了解决这个问题，我又请教了我的“伴侣兼导师”。它告诉我，课堂调节氛围，防止枯燥有很多种方法，其中最有效的就是幽默。

      记得七年级有一节课《捡麦穗》，讲述一个农村小女孩和一个卖灶糖的老汉之间的纯真感情，体现作者对真善美的执着追求。那是下午第一节课，同学们昏昏欲睡，小女孩天真的说将来要嫁给卖灶糖的老汉，我当时就问学生：“这样天真的想法你们有过吗？”学生们齐声回答：“没有。”我说：“这个可以有”，学生们集体回答：“这个真没有。”说完大家就都笑了。我为同学们的思路被我引导而笑，也为轻松的课堂氛围而笑。通过这个小幽默，我紧接着给学生们传递了真善美的大爱，学生们也从一开始的被动接受变为主动开始思考，课下我留了一篇作文《我儿时的梦想》，同学们的思绪仿佛被打开了一样，回忆自己幼时可爱的梦想，理由千奇百怪，但是没有一个同学上网摘抄，虽然稚嫩，但是胜在真情实感的流露，我觉得这就是迈向成功的一小步，我的干劲更足了。

      通过这两次的甜头，我更加认识到有“导师”的重要性，从此我便开始了漫漫的寻师之路，在这过程当中，我也逐渐收获了自己的职业幸福。

      书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你——都德

      我的“导师”告诉我，要学会赏识和激励学生。第二年当班主任，我遇到一个小姑娘小颖（化名），她是个比较特殊的孩子，写的字被老师戏称“韩文”，每个字都缺少笔画，可能在她的眼中这些字就是这样吧，正是由于这个原因，她在同学当中非常孤僻，学生们对她的态度也是鄙夷和排斥居多，但是小女孩很文静，每次作业按时完成，虽然每个字都是错字，但是我却很感动，总想帮一帮她。慢慢接触，我发现她其实非常聪明，再次上课我想了一个主意。这次上课我单独留出半节课的时间检查学生古诗的背诵，七年级上册《游山西村》，我一个一个的叫学生课上背诵，班上47名学生，我最后叫到小颖：“小颖，你能试着背诵一下吗？”同学们用难以置信的眼光看着我，“老师这不是难为人家么”学生小声的议论起来。小颖站了起来，慢慢的流利的背了下来，震惊了全班同学。我带头开始鼓掌，全班同学回过神来，齐齐响起了鼓励的掌声。我看到小颖同学眼里闪动的晶莹的泪花。此后，我明显感觉她开朗了起来，和同学相处也更融洽。

       与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思。

       知识是与人沟通的桥梁，是学生和老师之间关系的纽带。一个学识渊博的老师，是为学生树立了一座无言的丰碑，引导学生走进知识的海洋，激励学生探求知识的奥秘，帮助学生体悟真善美的真谛！

       我将在我“生命伴侣和导师”的帮助下，继续求索，活到老，学到老，永不停歇！