心  灵  的  世  界

读《不做教书匠》有感

书对我有着巨大的魔力，能让我如醉如痴，孜孜不倦，书有着神奇的魔力，能让我废寝忘食，牵肠挂肚。这几天我读了管建刚老师的《不做教书匠》一书，颇有感慨，其中列举的很多教育故事，更值得我们做教师的借鉴。一沙一叶，一世界。教师要想教育好每一名学生，就得有高尚的情操，进入学生的内心世界，进行有效的沟通，我相信，奇迹会发生在关爱之后。

 “学高为师，身正为范”是教师应该恪守的理念。榜样的力量是无穷的。初中学生刚升入高中时，极不适应高中的学习与生活，认为高中学校纪律太严，上课看小说、睡会儿觉、玩手机就给相应的纪律处分；早上很早就得起来上早自习，晚上一上就是三节晚自习，有一部分学生就打了退堂鼓，尤其是学困生李东云和訾占城。我逐个找这些学生了解情况，跟他们将人生道理，现在的苦是为了将来的甜，一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所没有自由、没有生机的学校。在我的耐心劝解下，我所带的班没有一个学生流失。我坚持做到学生起床时，已到教室等候；课间十分钟，我在楼道巡视学生活动；每天自习课上，我都在给学生答疑解难；课外活动时，我和学生一起游戏；晚修后，我坚持天天巡查学生就寝情况。在教育有错学生时，我几乎不用批评性语言，多用鼓励性语言，多从学生闪光点着手，进行正面引导；在批改作业中，我不仅全批全改，还都写出针对性评语，而不是一个对号，一个叉了事；学生有病时，不是批假放出学校完事，而是亲自送到诊所。人心换人心，我的付出没有白费，期末学生评教时对我的满意率为100%。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识，精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励鞭策学生。而仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广的多，教师要终身不断学习，不断开拓更新自己的知识。死板的填鸭式教学早就不适应现代化的教育形式了。因此，我深入学习现代教育理论，把教育界最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性完整的统一起来，我的教育理念是让学生在轻松愉悦中学知识，在社会实践中长本领。教师要管住自己的嘴，学生能自学就会的知识，课堂上就不再重复；能使用多媒体的课就不干巴巴讲授；能做实验的课就不在教室讲讲理论就行了；危险的实验能做微课就做微课教学，能做flash就做成动画，千方百计的提高学生的动手动脑能力。我提倡学习方式多样化，让学生尽快适应高中的学习和生活，向他们强调作业形式的多样化，鼓励学生充分发表自己的见解，然后全班同学都共同分享。让学生课后通过各种途径收集资料或解决问题，旨在鼓励他们主动参与，还可以增进同学间的交流和友谊。面对瞬息万变的社会,面对知识需求越来越多的学生,我不能停滞不前,只有投身学习刻苦钻研,才能不断增加知识和经验,才能不断带给学生带来新的收获和体验。在探索高效课堂新模式，在耕耘中拓展视野，在教学中提炼师技，升华师艺。

师德是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献

教师的奉献精神贵在“淡泊名利”。 教师不能和花天酒地的巨富相比，也不能和名闻遐迩的歌星媲美，几度风雨，几度春秋，我们像春蚕在奉献中送别了青春，像蜡烛在坚守中熬白了自己的头发，甚至默默无闻地走完了人生的历程，但只要我们有一颗淡泊名利不被物欲左右的心，就能心甘情愿地坚守在平凡的岗位，就能在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。