读《小学名师是这样炼成的》有感

刘晓雨

第一次打开书，首先从头到尾粗略翻阅了一下，我惊叹了：哇！这些名师都来自本溪，本溪怎么出了这么多名师呢？带着这个问题我认真品读了这本书。

以前在我的印象中，名师应该是一些中老年教师，他们经历了时间的磨砺，在教育教学方面有着突出的贡献，他们所做的事情应该是轰轰烈烈的、不平凡的。然而，当我读完《小学名师是这样炼成的》一书时，我发现，名师的成长并非我所想象的那样，“名师”对于每一位有理想、有奋斗目标，肯努力，爱学习的教师来说，并不是一个遥不可及的代名词，此书中的31位名师就为我们证明了这一点。他们是一群年龄和我相仿的中青年教师，他们来自不同的专业学科，他们没有轰轰烈烈的教育科研成果，但他们有一颗热爱教育、热爱学生的心，他们有着坚定的理想和信念，他们有着努力学习、不断探索、勇于创新、不畏艰难的精神，让他们在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩，他们用自己的努力诠释了教育的真谛，让我们领略了新时代小学教师的风采，他们就是我们学习的榜样，是我们前进道路上的指明灯。

一、对待工作：认真负责，积极肯干，有恒心，有爱心

纵观31位名师，他们对待自己的工作都是满腔热忱，虽然在教育教学的道路上也是一路的坎坷，布满荆棘，像信息技术教师石卓初等讲台，为了让学生更好地学到计算机知识，克服外界困难，牺牲自己的午休时间为学生义务辅导，但却遭家长误解，而受到辱骂的事情作为教师的同仁们都曾遇到过，虽然，受到了很大的委屈，但他们从不轻言放弃，因为他们有对教育的爱，是爱化解了他们心中的不悦，一步步走来，从中感悟到了教育中的快乐与幸福。在今后的工作中，我们也应该少一些抱怨与牢骚，多一些发现美的眼睛，多一些赞美的声音，也许你会发现我们的教育到处充满阳光，我们的职业真的是太阳底下最光辉的职业，因为每一天我们都有无数的小天使陪伴着我们。

二、坚持读书，勤于记录，收获希望

古语有言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。学识的积累，不是一朝一夕的事情，要想成为学识渊博、有魅力、学生喜欢的教师，光羡慕别人是不行的，我们必须踏下心来，从现在做起，开始读书。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，有目的、有规划的大量阅读，是解决我们教育教学中遇到的问题的金钥匙。浏览31位名师的自我素描，没有一位教师不热爱阅读，读书是他们迅速成长的源泉，滋润他们更快速地前进。再加上他们勤于记录、善于反思的习惯的养成，是他们迅速成为名师的捷径。与此相比，我们现在最缺的不是教学技能，而是对日常工作，包括课堂教学、与学生的交流、教研教改等的记录与反思。徐世贵老师曾说过：“你努力地教一辈子的课也不一定成为名师，但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师。”反思是促进教师专业发展的重要环节。反思的最好方法就是记录，我们可以记录下课堂的有趣片段，记录下与某一个学生的交流与辅导，记录下自己读书的心得体会，记录下。。。。。。几年下来，我想：我会变成一个富有的人，我要从现在开始，行动起来，我期待着那一天的早日到来。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”从《小学名师是这样炼成的》开始我的阅读之旅，我坚信，坚持下去，我会让我的教学生涯绽放不一样的精彩。我坚信，我能行！