静听花开

扶沟县实验小学   李晓霞 

在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领他们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长！我也相信每一个孩子都有自己的“花期”，或早或晚，或开得艳丽，或开得朴素，我会用心呵护每一朵花儿，静听花开的声音，静待他们的绽放！

我班有一位这样的学生，性格孤僻古怪，经常和同学们发生冲突，有时还会把同学打伤、咬伤，家长纷纷告状表示不满，学生都很害怕他不敢和他玩。这样，他没有了朋友，性格更加的暴躁极端。一次，在数学课上，他趴在那上课，杨老师出于关心提醒他，说了他几句，他不但不听还把自己的书本扔到地上，同学们给他捡起来，他就撕碎，同学好心提醒他，他却把笔折断投向同学，下课后不让同桌下课。作为班主任，出现这种情况，我会耐心的给他讲解，经常和家长沟通，忠航的妈妈每一次见到我都会掉眼泪，妈妈有时气得哭着说：“我怎么有个这样的孩子，我真想死了算了！”我看到此景，心理很理解作为一位母亲的无奈，当时就告诉妈妈：“不要气馁，我们共同想办法，不能让孩子就这么毁了。请你相信我，不论什么时候我们绝不会放弃这个孩子的。”

为了能让他有进步，在班级重新树立好的形象，改掉大家对他以往的看法，我绞尽脑汁想了很多办法，周一班会时特意为他自己单独开了一个主题班会《夸夸我们班的何忠航》，让大家共同帮助他进步。一天中午，我把几位班干部交到办公室说要给何忠航开个主题班会，主题是夸夸何忠航，话音刚落，他们发出了质疑，有的说：“啊，老师，他有什么好夸的？整天欺负同学，还气老师”。另一位同学说：“老师，你今天怎么啦，他哪有优点哪？”我笑着说：“对，今天就是要夸夸他！你们先带头，每人提前想出他的两个优点来，但是要对全班同学保密哟！”到了第三节班会时间，我把课件播放出来，说明本次班会的主题时，班里像炸开了锅，和我想象的一样，大家发出不解的声音，露出一脸不满的神情。那几位班干部也假装和大家一样随声附和着：“不会吧！……”。我打断大家的话说：“没错，今天我们就是要夸夸何忠航同学，因为他一直在努力，取得大家的原谅，今天他也有心里话对大家说，大家掌声欢迎忠航上前”大家互相对视后，第一次给了这个孩子热烈的掌声。何忠航胆怯地走向讲台，低着头，两手不停拽着衣角，说不出话来。这时，我鼓励他说：“忠航，没关系，抬起头大胆说，把你之前准备想对大家说的话勇敢地说出来吧。”此时，教室里安静极了，支支吾吾地说：“大家对不起！以前我做了很多错事，不应该打同学们……请大家原谅我！”当他把自己准备的话说完后，教室里又响起了雷鸣般的掌声。随后，我又说：“其实，每个同学身上都有很多优点，何忠航同学也不例外，有谁能夸夸他，会发现别人优点的孩子一定会是优秀的孩子。”话音刚落，事前早已准备好的几位班干部纷纷发言，随后同学们你一言，我一语，说了很多优点，忠航的脸上露出了久违的笑脸。我高兴地说：“以前的旧账就让它翻过去吧，从今天开始，我们愿意和一个全新的何忠航交朋友吗？愿意帮助他进步吗？”同学们异口同声地说：“愿意！”教室里想起了第三次掌声……

以后，只有他有一丁点的改变就在全班同学面前放大表扬，及时给家长发信息报喜树立信心。就这样慢慢取得了同学们的信任。现在的何忠航变得开朗了，学习努力了，家长也不发愁了。为了答谢同学的帮助，家长和孩子特意为全班同学发了一支棒棒糖，大家吃着棒棒糖开心的笑了，妈妈笑了，这个孩子也笑了，笑声一直甜到了心里。