1.作者常生龙在读房龙系列作品时顿悟学生到底要不要探究式学习，并因此写了一篇文章发表在重要刊物上。多读书读好书，有时候甚至是闲书亦可以顿悟多日的迷惑。
2.泰尔斯顿在《让学生爱上学习—激发学生学习动机的策略》一书中阐述了自我系统对信息的采集与关系密切相关。其实不仅是师生关系包括亲子关系甚至领导的艺术也是如此，良好的关系才能让信息传递顺畅。我的孩子就曾经对我说，妈妈，你讲的道理都对，可你讲道理的样子很讨厌。
3.阅读的必要性。每天我们工作生活遇到的各色问题前人也遇到过，他们中有很多智者已经进行了思考与整理，如果我们阅读就可以站在他们的肩膀上短时间高效解决问题。
4.把自己当做孩子，不要太像老师，否则和学生有了距离。是不是做妈妈或者做领导也是如此呢？我就是太像老师太像妈妈，总是站在道德和知识的最高点俯瞰，我孩子说，妈妈你不要戴那副黑边眼睛了，一戴眼镜就严肃起来了。
5.于永正老师总是和学生一起下水写作文。让学生做的老师要先做，各个学科通用，我多年来的坚持，正因为如此我才能自信的站在讲台上，自信源于底气，底气源于充分的准备。
6.学生喜欢多才多艺的老师。我知道，也一直在尽力，演讲朗诵，唱歌，读书写作。跳舞总也学不会，毛笔字还可以进步一些。
7.于永正老师引用郭振有先生的话，教师有没有文化主要不在于职称职位，而在于教师有没有高尚的师德和丰富的学识生动的个性在学校里流传。当你的故事在网上被学生书写流传，你就是一名受欢迎的老师了。职称是你的价格，贡献是你的价值，学识是你的品质，如果价格虚高是假冒伪劣，如果价值高于价格定会走的更远。
8.这本书我只看了五页，就感悟良多。好书相见恨晚。教育类书籍看过苏霍姆林斯基和陶行知的，看过朱永新，李镇西，李希贵，任勇，孙维刚，吴非等等，还有一点点外国人写的记不得名字的，接下来不知道读什么了，这本书高屋建瓴里面提到很多书，给我提供了书单。