精彩滑过指尖，经典根植心田

在中国五千年灿烂文明历史中，书籍如叶叶风帆，承载着历史的精粹，驶入了我们心灵的港湾。书是阳光，照亮黑暗的心房；书是细雨，滋润干渴的灵魂；书是鲜花，散发迷人的清香。经过书香的滋润和熏陶，我们的生命更加丰富多姿，我们的生活才会快乐无穷，孩子才会茁壮成长。

遵化市梁屯中心小学有着深厚的国学经典学习底蕴，自2010年搬入新建校区后，更是倾力打造“芬芳教育”主题文化。在“花香、药香、书香”三个实施平台中，通过书香校园的打造，使学校这块文化阵地满溢书香，是师生追求的至高境界，自开展“与名师为伴，与经典同行”读书活动以来，在学校的倡议和保障下，学校师生掀起了读书热潮，一时校园处处书声琅琅，时时书卷气盈，全体师生受益匪浅。

一、经典在“芬芳教育”的沃土中生根发芽。

梁屯中心小学把建设书香校园当作重点工作来抓，在经费困难情况下，拨出专项资金,专款专用,购买一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物,充实校图书室,并每天定时开放，让学生们享受“读书盛宴”。 可喜的是2012年梁屯中心小学建成了省级图书馆，为学生读书创造了更好的条件。在每班设置了图书角，由学校购买图书架，同时开展“书籍分享”活动，鼓励学生把家中的图书集中在图书角互相借阅，使各班的图书角都有一定数量的书籍供学生阅读，由小图书管理员负责专门管理。除了学校设置图书馆和班级图书角，每年定期购置更新图书，还建议师生自己购买一定数量喜欢的图书作为互相交流的内容。为了方便学生时时、处处有书读，更增加了漂流书架，学生无论在课堂上，图书馆中，走廊里，甚至在宿舍楼，食堂角落都会设置书架摆放各种书籍以供阅读。到处是书，随手拈来，开卷有益，其乐融融。为了激发孩子们阅读经典的兴趣，我们分别制作了 “校园读书明星展示栏”、  “班级名星展示栏”， 各班教室文化巧妙设： “快乐读书吧”、“我读书，我快乐”“我是小书虫”等，时时提醒孩子们书就在身边，并且 “红领巾广播”定期活动，传播积极向上的校园文化，健康浓郁的经典文化氛围使学生受到心灵的熏陶，学校精心营造浓郁的书香氛围，让中华的经典文化在学生的心中生根、发芽。

二、经典在精心护理中舒枝展叶。

为了使师生养成良好的阅读习惯，让经典文化这棵幼苗在孩子的心理能茁壮成长，通过各种活动实现对知识的消化和吸收，学到知识，应用知识，享受知识，真正实现快乐阅读，我们进行了整体规划、步步深入、扎实开展：

1、在初期，规定书目，规定数目，规定时间，按计划必须被动完成，这样会使这些内容自觉不自觉的充斥到读者大脑中去，在头脑中占据一定的位置。我们组织开展了“每日四读”活动，即“晨诵古诗”，早晨10分钟，诵读古诗词、《千字文》、《弟子规》等；“午读经典”，下午大课间，读教师推荐的课外读物；晚上“牵手家长，亲子共读”要把亲子共读作为家庭生活的一大乐趣，除了共同进步以外，大小手互牵还会让家长监督了孩子的业余时间，亲密了彼此关系。   

2、举行 “经典与我同行”演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛 、“我读书，我快乐！”主题班会，“书香校园”校报和手抄报评比，“校园读书明星”评选、“我和爸爸妈妈共读一本书”等系列展示活动，引导学生爱上经典书籍。学校还组织开展了“每月主题读书活动”，为将“每月主题读书活动”持续延伸，把课外阅读融入课堂，我校便把“在大阅读中成长”作为一个课题来在阅读活动中展开研究。边操作边研究边积累，效果非常明显。

3、教师每学期至少读三本经典，做到读、背、释、讲合一，并按时准备参加学校组织的各种活动，要撰写心得体会。有较高水平的教师可以参加校外各级读书、写作小组，或者带领学校的文学社团，为了激发孩子的写作兴趣，学校制定的“书之香少年”评选办法。“书之香少年”的评选不但使很多的学生爱上了阅读，促进了思维，提高了理解力、写作能力，更重要的是培养了学生们的良好的学习习惯。

成立经典诵读社团，对历史名篇典章古诗长期进行诵读，在读中体会。其中古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，学生声情并茂的朗读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。

 4、师生要积极参加班级和学校及社团组织的读书沙龙，聊书会，汇报会，讲座等记录交流自己的思想。同时要认真填写亲子阅读卡、读书摘记、读书心得，记录阅读轨迹。通过摘录、校园广播、手抄报、诵读等实现再读，加深印象。作文竞赛、演讲、诗歌朗诵、讲故事、校园剧、课本剧、文学社等创造性的活动，不仅激发了学生思考、知识运用能力，更为学生展示风采的提供了特殊环境，同时又把我校的读书活动推上新的台阶。

5、在读书活动过程中，我们还特别注重文化的承传，我校把每周五设为“国学学习日”开设了国学讲堂，着力引导师生进行国学学习继承中华传统文化的精髓。如果说 “国学讲堂”是为了继承中华传统文化，那么我校 “明德堂”的设置为孩子们开拓心胸志趣、提升人格教养提供了很好的平台。“国学讲堂”和“明德堂”的设置开展让学生在文明礼仪、经典故事、三字经、弟子规的学习中，既传扬了优秀的传统文化，又进行了具体的习惯养成教育。

6、“华韵”诗社成为“书香”校园建设中的鳌头。中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先流下了无数辉煌的诗篇，而学校作为传播文化的阵地，理应继承并弘扬中华民族的艺术瑰宝。我校的“华韵”诗社定期开展诗歌认识与写作培训，师生每周一诗，人人争当诗人。不同年龄不同要求：低年级只读不求甚解；中年级在理解的基础上，用笔画出诗境；高年级学生能组织文字自主写诗。并从中涌现出许多“小诗人”，如：六一班的李欣阳同学原创诗《校园新颜》得到一致好评，还在每月一次的诗歌上朗诵会，声情并茂地朗诵；学校组织师生诗歌投稿并获奖发表在诗刊上，其中在“诗词画境，相映生辉”诗词配画手绘展示中我校五三班的《咏鹅》、二年级苏盈利的《悯农》、闫茗慧的《回乡偶书》获遵化市一等奖，还有刘超玮等12位同学获得二、三等奖。此外，我校还设计了诗歌操、诗歌知识竞赛活动等。

经过师生的共同的努力学生积累、运用语言文字的能力成螺旋上升的状态，不断地提高了自己的文化修养、净化了自己的心灵。 

三、经典在辛勤劳动后收获累累硕果。

“天道酬勤”付出终有收获，这么多年来，我校在读书方面付出了很多的心血，而付出与收获也是相辅相成的：2011年在河北省经典诵读活动中我校录制的视频《唐山赋》获一等奖，并在河北少儿科技频道播出；2012年在全国青少年爱国主义读书教育活动中，我校获特等奖； 2013年在第十四届世界华人学生作文大赛中我校有3人分获全国二、三等奖；2014年在教育部组织的第二十一届全国青少年爱国主义读书教育活动中，我校5人获唐山市二、三等奖。2015年在“吟诵经典，品味雅意”中华经典诗词活动中，我校获遵化市燕赵少年读书活动优秀组织奖，其中视频《游子吟》获河北省二等奖、唐山市一等奖；《咏春》、《明日歌读书四季歌》获唐山市三等奖获还有15首作品获遵化市二、三等奖；“诗词画境，相映生辉”诗词配画手绘展示中 《咏鹅》、《悯农》、《回乡偶书》获遵化市一等奖，还有25幅作品获遵化市二、三等奖。

据统计：从2015年至今，梁屯中心小学师生参加了六届河北省“燕赵少年读书系列活动”，前后共有172人获奖（其中35人次获唐山市奖），而我校也连续5年获得“燕赵少年系列读书活动优秀组织奖”。此外，随着读书活动的不断开展，不断总结，现在我校相关的读书资料已装订成册的有近千余本，成了“书香”校园里一道靓丽的风景线。

四、潜移默化，育人无形。

众所周知，中华经典内涵丰富，具有震撼人心的力量，它形象生动，具有很强的感染力，但如果没有整体构思与通盘考虑，必然是零打碎敲，事倍功半。随着竞争的日益激烈，孩子们的创造力、责任感、合作性和理性选择能力等等使他们产生特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，以至于不少学生感到孤立无助，只好隐抑在心灵深处，备受煎熬，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。当孩子的自我意识越来越强时，他们就会对说教式的教育产生逆反心理，这时就需要“润物细无声”地滋养教育。而“经典文化”教育，在潜移默化中使孩子的气息和言谈举止都发生了改变，身上散发出浓浓的书卷气。“腹有诗书气自华”一个人只要饱读诗书、学识渊博，便自然会表现出文人的优雅举止和翩翩风度。这样的德育学习手段，实质是一种自我教育，是从根本上实施德育的有效途径。因为学生的诗读好了，心就静了下来，古人说宁静致远，师生在掌握更多的知识的同时更懂得了思考，尝试着创新与研究，会养成一个终生受用的好习惯。师生也会更有书卷气，文化范儿。思想文雅了，行为也会变得文雅文明起来。久而久之，最后积淀为人的最深层、最基本的东西——价值观、人生观。这种改变虽然不是立竿见影的，但这种教育却是影响深远，恒久可靠的。

一日无书，百日荒芜，因此读书是唯一长伴人生的大事。学校作为文化教育的阵地，一定要把读书养成做好，让学生爱上经典、阅读书籍的种子在孩子们心中生根发芽、舒枝展叶、结出累累硕果，让孩子们在耳濡目染的经典文化中培养正确的人生观、价值观，是我们教育工作者不可推卸的责任。