中午，儿子下学回到家，我连忙把削好皮的苹果递给儿子，并亲切地说: “赶快吃个苹果，一上午没喝水了吧。”不料，儿子却生硬地说：“不吃！不吃！”直奔自己房间去了。留下我一个人尴尬不已。

        由此，我联想到我的学生。课前，我费尽心思地备课；课上，我费尽口舌地讲课；课后，我耐心细致地辅导。学生却我行我素，依旧顽皮捣乱，对学习满不在乎，成绩一塌糊涂。我这个气啊……

        我把这两件事联系在一起，意外地发现了一个规律。本来是对孩子们有利的事情，如果成年人热情过度，事情就会向相反方向发展。原因就是成人心情太急切，把孩子应做的事情，看得太重，正所谓望子成龙。这里就有一个正确引导的教育艺术。

        我们总是要求孩子做完这个做那个，孩子总在框框中生活，他们很压抑。他们第一反应往往是抵触或逃避大人们认为应该做的事情，哪怕内心愿意的事。

        爱因斯坦有一句名言：“兴趣是最好的老师”。一个人只有对一件事有了兴趣，才会启动思维，想办法去做好。因此，如何让孩子喜欢一件事情呢？

        第一，要发现孩子的兴趣。每个孩子天资和生活环境不同，兴趣也不同。在生活中，我们要细心观察孩子的一言一行，发现他们的优点要立即过问、鼓励。指导孩子做有益的游戏，在玩中培养孩子的兴趣。

        第二，要考虑不同年龄孩子的性格特征。比如，十三、四岁的孩子，他们已经养成了一些习惯，对问题有了一点儿主见。想让他们做一件事，就必须先试探一下他对这件事的态度。

        第三，要定小目标，不要给孩子压力过大。对于容易做到的事情，孩子会欣然接受；对于较难的事，孩子会马上拒绝，老师或家长再去做思想工作，孩子也会处于被动状态。孩子对事情的态度总是很直观，给孩子安排事情，一定要先考虑孩子的承受能力。

        当一个人喜欢做一件事时，他一定会想办法做好；当一个人讨厌做某件事时，他一定会敷衍了事，即使这件事对他有利。因此，对孩子一定要正确引导，不要让孩子作为某项任务去完成。