一、无法凭真本事吃饭

中国目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是无法凭真本事吃饭的行业！当医生，能不能把病治好，就是标准；当工人，能不能把产品做好，就是标准，而教师呢？评定教师工作的好坏应该是教学，但怎样的教学才算好呢？高分？现在讲素质教育！学生品德好？考试考不好，那校长在会议上报名次，你的脸往哪儿放？教师该朝哪个方向努力？无所适从！
教师是无法凭真本事吃饭的行业，并不是说教师没有真本事，事实上许多教师(尤其是早年的师范毕业生)都具有过硬的个人素质，问题是现在学校考核教师的标准活动性太大，领导根据个人偏好来评判教师的现象十分普遍，“教而优则仕”，在学校几乎是不存在的，朝中无人，休想做官！
再想想，官都被“朝中有人”的人做去了，那些只凭自己本事的人到哪儿去做官呢？除非你也去钻营，否则，前途与钱途，一切免谈！如果大家都去钻营，这书谁来教？正事谁来做？谁来用心替学生考虑？

二、升官与业绩没有关系

在中国目前社会最低层的几个职业中，唯有教师升官是跟业绩没有关系的行业！教育没有统一的评定标准，教师工作的优劣很难判断，这一点，被教育界的领导运用得可谓出神入化，说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行！碰上个奇葩领导，谁拍马逢迎，请客送礼，我就提拔谁，你能怎么着？

三、领导的总体业务水平比教师低

在中国目前社会最底层的几个职业中，唯有学校内是领导的总体业务水平比被领导低的行业。以前有个笑话：几个教师分配工作，会教语文的教语文，会教数学的教数学……什么都不会的当校长！现在的学校体制好像就是按这个笑话在运作！

四、形式主义泛滥

在中国目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是还形式主义泛滥成灾的行业！教师的工作应该是教学生，除此之外，都是不误正业，可现在的教育行政部门，却偏偏不让教师静下心来教书。一周一篇“教学心得”，一月一篇“教学论文”，一学期一次总结，今天检查摘抄，明天检查笔记，用一次电教设备，要记录一次，到时上级来督导检查，只看你的记录，至于用不用，无所谓！
有教师戏言，老师上一次厕所，也要撕下便纸的一角，写上年月日，存档，以备检查！不要小看这些检查啊！应付检查，往往是学校的“中心工作”，你课可以不上，但这些应付检查的材料“一个不能少”，这些都是跟教师业务考核挂钩的！少了要扣分，也就是扣钱！教师谁敢怠慢？因此，我看到许多教师不得不停下正常的课务，埋头苦苦“准备”这些材料。

五、“教师进修学校”狮子大开口

在中国目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是存在“教师进修学校”这一行内专门“培训”部门的行业！许多“培训”本身就是形式主义不说，更让教师受不了是，“教师进修学校”每学期都要占用教师的双休日、寒暑假大量时间外，还要狮子大开口，狂刮教师本就羞涩的布囊，宰你没商量！让教师叫苦不迭！

六、无法体现多劳多得

在中国目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是无法真正体现多劳多得的行业！在教师这个行业，多劳就意味着多失！你一心扑在教学上，呕心沥血，有了成绩，有点良心的校长会表扬你几句，良心失去的会说说，是你应该做的！
就算给点你奖金，也是可怜的很，跟那些钻营上去的“行政领导”年终时偷偷发的“行政津贴”比起来，简直是不足挂齿，至此，你就会真的去吐血，去“呕心沥血”了！

七、校长不需对工作对象负责

在中国目前社会最低层的几个职业中，唯有校长是不需要对工作对象负责的行业！在企业，业务不精休想走上领导岗位，客户不满意，也休想当官，但校长这一职务的任命，却容不得其工作(我都不敢说服务)对象----学生家长、学生、教师哪怕半点儿发言权！这就造成了目前的校长的不务正业----只要把局长混好了，至于学生、教师，你能把我怎么着？

八、教师最难跳槽

在中国目前社会最低层的几个职业中，教师也是最难跳槽的行业。要调动单位(向好一点的学校调动)，必须教育局以上有人，除非你辞职不干，否则，在原地呆着吧！有的学校领导在会议上公开刺激教师：“有本事你走人，我一定放！”教师能走到哪儿去？走又走不了，升又升不了，那怎么办？只有混！
教师也是人，也有成功的冲动。但想在教学上成功，领导不给你机会，你课上得再好，也没用！想在教研上成功，论文发表了多篇，领导装着不知道，因为你没有把他的名字挂在最前面！实在没办法，最多来一句：“嗯，不错！是专业型人才！”言外之意：继续你的专业吧！至于教导主任教研组长的位置，对不起，已经有人了，你干得好，正说明他们领导有方！
教育，是心灵的工作，只有让教师具有轻松愉快的心境，才能走进学生心灵，去引导学生积极向上，探索知识的无限疆域。
不公平的人事体制造成教师心理不平衡，过重的工作和心理压力造成教师心态不健康，在现实面前屡屡碰壁，甚至造成部分教师心术不端正。问题体制造成了问题教育，问题教师怎么教出健康的学生？现在的校园，还能看到循循善诱吗？