接纳，是孩子成长和培养自信的最佳土壤。接纳，是接纳孩子本人，接纳他的感受、个性、想法，并给予孩子尊重和关注。接纳，使爱变得恒定。接纳孩子本人，是接纳他生而为人的规律。 人从事天生该去做的事，一定能做好。每个孩子都有天分，接纳孩子本人，便是保护他的天分。一定要接纳你的孩子，相信一点：孩子是带着天分而来的，他所有的一切，都值得父母去爱，这就是孩子的价值所在。在父母的接纳中渡过儿童时期的孩子，到了青春期就像父母的伙伴一样，没有叛逆，理解父母。 在孩子的成长过程中，不被接纳的仅仅是孩子错误的行为。在“爱和自由”学校里，老师跟孩子解决问题时都会蹲下来，拉着孩子的手，看着孩子的眼睛说：“老师爱你，但这个行为不可以。”这样做的含义非常重要，所有的父母都应该牢牢记住——处理问题时，将人和事情分开。这为孩子成长提供了安全感，形成这样的信念：这件事我的确是做错了，但即使做了错事，我作为人的本身仍然是好的。我们目前的教育中有一种倾向，总是希望孩子去展示，希望孩子讨好别人，展示给别人看，然后让别人觉得这个孩子很好。这是一个普遍现象，渗透到我们生活的很多层面。 一次学校活动中，我看见一个妈妈抱着孩子在舞台旁边哭，问及原因，她大声说：“我不明白我的孩子为什么不参加活动。”甚至有妈妈对孩子说，如果你不参加这个活动，那我就把你送到别的幼儿园。这些现象都是不接纳孩子的表现。很多成年人习惯性地抱怨和批判，认为周遭的事物、遇到的人、发生的事总有不如意之处，这也是因为我们没有学会接纳。而接纳从童年开始建立起来的，一个人从小不被接纳的人，长大以后也不会很好地接纳自己，接纳别人。但在幼儿园里，我经常看到孩子们的接纳。有一次，一位老师指责一个小朋友，我对这个小朋友说：“你可以告诉老师，你不可以这样。”小朋友说：“她就是这样子的，我知道她不会改变的。”当时我大吃一惊，意识到孩子对事物本质的认识比成人要清楚得多。当看到孩子的接纳时，我才知道什么是接纳。 弗洛姆说：我希望我所爱的，能够按自我的意愿，依其自我的方式生长和发展，而不是服务于我的目的。——这句话的含义是，我所爱的人应该按照他自己的意愿去行事，而不是为我行事。任何一个人，任何一个社会，任何一种秩序，如果将人沦落到服务于现存的某个人的意志，那么这个人就是反人类的。生命应该按照其原有的状态生存，才符合整体物种的进化。 孩子的生命属于他自己，我们不能让孩子来替代我们的生命，就像纪伯伦的一首诗：因为孩子的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远地射了出去。因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。我们永远都不知道孩子的未来，但是，我们完全可以让孩子按照他原本的生命状态来发挥。