最近三年在高三最大的感触就是同样的知识点讲过多次学生还是不能掌握。不是我讲的不够透彻，也不是学生智力低下，我觉得造成这种现象的最大原因是我们讲了很多遍，而学生并没有听很多遍，甚至一遍都没有听。所以经过反思我认为我应该把课堂还给学生，第一次自己讲，再出现同类型就让学生讲。但是这样子又出现一个新的问题，就是学生讲的速度很慢，语言表达不够清楚，在紧张的高三教学中，任务不能按时完成。矛盾存在中。。。。。。