幼儿生活中的世界是以具体的“自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的“学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识，而不是虽然精深、但却相互割裂的认识。所以教师在选择、设计主题活动时应该注意：1、这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？2、它蕴涵着什么样的教育价值？它可能有助于达成那些教育目标？3、它能涵盖那些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的学习经验？4、它的可行性如何？主题所需的材料容易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动？5、它与其他各主题之间的关系如何？有无有关的经验进行衔接与连贯？