腹有诗书气自华

遵化市第六实验小学    席瑞芳

    “腹有诗书气自华”，这是我在阅读了苏霍姆林斯基的著作之后的最深感触。苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”想一想，一个有着复杂内心情感的人，总是需要心理上的满足来维系继续某种事业的热情。假如，在师生关系里头能够有幸体验到这种心理上的相互愉悦，那将是一件多么美好的事情。相互愉悦，简单说来，就是彼此喜欢吧！
    让学生喜欢你，从而喜欢这一学科，爱屋及乌，这是一种多么幸福的境界。做为语文教师，我们必须提高自己的语文素养，增加自身的魅力，才能在课堂上游刃有余、神采飞扬。 
    俗话说，教学相长。教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走,在现在和未来中工作。教师首先是一个人，有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，教师必须先做好一个“人”，一个能影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。著名教师于漪老师说过，教师是崇高的代名词，选择了教师，你就选择了高尚，教师必须尽最大努力让自己和自己的学生走向高尚。
     教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功，我们完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
教师要达到上述的境界，最重要的途径就是读书。那么，教师应该怎样读书呢？我认为，一位教师要读好书，应该做到以下几个方面：
    一、读书要有目标
    我们每天都有大量既定和未定的工作需要做，如果你不会有目标的安排自己的读书，那就事倍功半了。要想读好书，我想最核心的应该是——有效率的读书。怎样做到有效率的读书呢？众所周知，不对自己口味的书，硬着头皮去读，读起来仍旧痛苦，最后收获也了了。所以说，只有有目的的需要，才能专心和高效。也只有你最需要的知识，你才会真正用心掌握，也最能记牢。因此，读书要有目标性和选择性，以“忙！忙！忙！”做为借口，大叹没时间读书的人，不妨使自己读书的目的明确化，再开展有效率的读书方式。
    当然，书海无涯，书太多，太丰富了，时间又如此有限，特别像在我们这样的学校。如果在不知自己需求之下，从头到尾读完一本书，那还不如花十分钟只熟读必要的地方，效果要来得更好些。对读书来说，最重要的并非阅读的时间，而是一种敏锐的判断力，知道应该精读哪一部分，应该放弃哪一部分。如果需要并非十分具体的话，那就不妨精读开头或者结论的部分。这种方法，在读一些教育论文或者专业书籍中往往更有效一些。
    二、读书要动笔。
    每一名教师在读书时都要做思考者、思想者，不要把自己陷入琐碎忙碌的工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。好记性不如烂笔头，读到精彩处不妨摘记一下，这种据为己有的感觉也很好。当然动笔不止这些，在我看来，记下的东西重点有三类。其一，文章或者书籍的脉络，这是非常重要的。能给你一个清晰和宏观的把握。即使将来此书此文不在眼前，你也可以凭着脉络把它从脑袋里揪出来。其二，文章精彩处。如你所需的理论，你钟爱的观点等等。其三，读文章时的所思所感。读书时难免与作者的思想有所碰撞，要及时的把这些“火花”记录下来，就是自己的心得和体会，以后会对自己的教学有所收益。  
    三、学会享受读书
    读书在一定程度上如果是为了应付或者功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。当读书成了负担，就不能妄谈效率。而只有由衷的把读书当作一种乐趣，我们才会主动去读书，在读书中有所悟，有所学。我们就会像一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取知识的营养，而书在我们眼中也不是一个枯燥乏味的印满文字的厚本子，而是一个充满知识的阿里巴巴的山洞。……虽然说读书学习不会是我们生活中唯一的快乐，但却可以说，读书会改变我们的生活，为我们的生命创造喜悦！
学会在读书中享受那份难得的心灵静谧，学会在读书中款待自己的心灵，一本好书，一杯清茶，静静的回归自我，远离繁琐和嘈杂，“采菊东篱下，悠然现南山”的心境，我想也不过如此了。
    四、让读书成为习惯
    “吾生也有涯，而知也无涯”，因此需要我们活到老，学到老，终身读书，让读书成为一种习惯。什么是习惯？我们东方人通常对“习惯”的理解是：“一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得”，简而言之，习惯就是一种行为，一种稳定的甚至自动化的行为。“警觉习惯的存在”是人生改变的契机； “驾驭习惯的方向”是人生远景的眺望；“突破习惯的束缚”是人生潜能的发挥。不管怎样，必读书、书必读！当我们行路艰难时，我们需要读书、需要思考、需要研究、需要创新；而行路顺畅时，我们时刻提醒自己，行路艰难甚至无路可走的情形随时都会出现……于是，我们要经常对自己说“永不停息的读书、学习吧！让读书成为习惯，让学习成为生存的方式！”