教学日志 随笔
教学日志 随笔
我们的学生是天真的、无邪的,想到什么就会说什么。只要是老师说的,都会认为是对的、好的在他们眼中教师是伟大的万能的,他们对教师有一定的向师性,我们的言行举止影响着他们。因此,在教学上,更容不得老师有任何的失误、错误。因此在教低年级语文时,我从如何布置语文作业,如何批改作业,如何备语文课,那种什么都不会的起点开始,一点一滴的积累经验,一次一次的去向老教师请教,最基本的教学总算是完成了。
今年,我便不再满足于简单地完成教学任务。我希望自己的教学不再是那种机械的、枯燥的。因为这样的教学,终究是很难提高教学质量的。对于孩子们,我也可能无形中加重了他们的负担。因此,我试着让自己的教学更生动、活泼,以调动孩子们的积极性。
例如,在教学写字时,我不再是让他们一遍又一遍机械地抄写,而是通过自己的想象,把字跟孩子们熟悉的东西联系起来,就可以轻而易举地记住字形了。例如在教“休”这个字时,我先出示图一个人依着大树坐着,他在休息。所以人木休。这时,孩子们听得津津有味,课后孩子们也很快地记住了它的字形。
今后的教学,我会努力的,不仅要取得好成绩,还要让孩子们轻松、快乐地学习,让孩子们留下最美好的童年回忆。没有最好,我会努力做得更好。
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