如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

——池莉

书是人类智慧的结晶，阅读是精彩人生的开始。古诗亦有云“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，去年两会上李克强总理记者会上对全民阅读的倡导，全民阅读的春风已经刮起。作为一名教师，回想自己的读书之路，书——早已沁润了我的生活，更是我幸福的源泉。

至今，还清楚地记得第一次开家长会时自己沉甸甸的心情。如今的孩子都是家中几代人的希望，从我接手的那一刻起，我就接收了这个家庭未来的希望。这沉甸甸的责任扛在肩上，身为语文兼班主任的我，又怎能不尽心尽力的做好自己的工作呢？就是这份沉重，让我把目光再次投向了书籍。我看《小学语文教学》，《班主任》，我读魏书生，于永正……我看名师们的教学快乐，学习他们灵活多样的教学方法，从他们的快乐中，我明白了教育没有标准模式，没有万能的教育教学套路。其本身就是教师的一种求索、努力、挣扎的成长过程。当课堂上出现突发事件时，我不再手忙脚乱，而是灵活自信面对，显得更加游刃有余。我品大师们的教育幸福，从他们的幸福中，我明白了要学会给自己减压，学会舍弃疲惫、烦恼。当讲得口干舌燥，学生们仍有听不懂时，我不再怒火中烧；当拖着疲惫的身躯刚刚迈进家门却接到家长不理解的电话时，我不再觉得委屈。在繁杂的工作中我体验到工作的快乐，享受到了一个教师的幸福。正是读书让我找到了职业幸福的动力。

2010年，读了窦桂梅老师的《读书，我们必须的生活》后，让我认识到身为教师的我们对阅读普及的重要性。将人类文明珍贵的“货物”经由书本，运送给一代又一代的学生，这是我们一种责无旁贷的义务，更是一种无以言说的幸福的事情。我在班里开辟了图书角，开展了图书借阅活动，让书流动起来，尽力培养每一位学生爱读书，读好书。我和孩子们约定每周必看一本书；每周必写一篇读书心得，不在于篇幅的长短，贵在与真实；逢周二课间活动必解决读书时遇到的问题。“老师，你知道‘毛遂自荐’的出处吗？”“老师，这个自你认识吗？”……活动的开展，让自认为喜欢读书、知识渊博的我在孩子们面前败下阵来。读书，让他们不出门，便知天下事。读书，让他们知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使他们的思想和境界得到高尚人物的洗涤、净化。班里上课的精神面貌焕然一新，教室地面的纸屑不见了，课下骂人打架的变少了，放学时路队站得快静齐了。最有意思的是同学之间争论时不时还能冒出一些格言警句、历史典故，偶尔还能出现一句两句的之乎者也。2015在我校举办的图书漂流活动中，我班还被评为书香班级。班里的图书角已经送走了四、五批孩子，小小的图书不仅传递了我对学生的爱，更是指引一个又一个学生在人生的路上走的更远。这就是我从事的职业的力量，这就是书籍的魅力，看着一批批孩子在书香中成长，一种幸福感油然而生。

随着年龄的增长，原来教研组里的一些老教师逐渐退休了。我发现这些退休的老教师有的离开学校，便形容枯槁，精神憔悴。没有了书可教，他们的生命中好像一下子没有了阳光，失去了意义。但张老师却不同，退休后给自己报了老年大学，学会了电子阅读，偶尔还在微信中和我聊一聊哪本书写的好，她说要在精神世界中为自己搭建一座辉煌的宫殿，与书为友，同书结伴，让书籍不断地丰富自己的精神世界，沁润自己的心灵，这样，“退休不再是精神生命走到了尽头，而会欢欣鼓舞地迎接另一个精神生命的诞生”。可见，书籍对一名教师日常生活的重要，更证实了书籍是教师幸福的源泉这句话。张老师的话深深的打动了我，更让我离不开书籍。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。

书，不仅沁润了我的生活，更是我幸福的源泉。人生路上，感谢有你陪伴！