个人认为，刘母对刘亦婷0-6岁的潜能开发，有些是精华，有些需要慎重借鉴。
首先，念存在可取之处。毫无疑问，她是个方法论，我也是，刘母对教育孩子的“执念”和执行力上，和我有相似之处。刘亦婷是81年出生的，算是80后，80年代中国的大多数人还未脱贫呢，有多少像她这样的父母，能对教育这么上心？即使在她离婚后，一人边工作边抚养孩子，还是尽最大的能力去给孩子提供最好的环境，我看了还是很感动的。她在孩子小时候所坚持的两个行为，我很赞同，第一是孩子即使不在身边，也要求其他看孩子的人，如孩子的姥姥、舅舅也按她的方法去执行，这样就可以保持教育的一致性，另一个是，她对很小的孩子像对大人一样不停地说话，告诉她“这是树，树上有叶子……”，对孩子的语言能力的发育很有帮助，这是我们可以学习的地方。
 其次，张欣武的教育理念，我非常赞同。刘亦婷继父，张欣武的教育理念，比起刘卫华，更“正常”些，对刘亦婷有很多正面的鼓励，在我看来，他比很多亲生爸爸都称职。
总的来看， 这本书在张欣武介入刘亦婷的教育后，有很多可看的部分，因为为人父母，总会遇到很多相同的教育问题，有些可以直接拿来用。我感触最大的还是父母对孩子的用心，这才是最值得父母学习的，没有随便能够“成功”的孩子，父母存在的意义就在此。